Gesturile pot ajuta copiii să gândească creativ

Noile cercetări din Marea Britanie sugerează încurajarea copiilor să folosească gesturile, deoarece cred că îi pot ajuta să vină cu idei mai creative.

„Descoperirile noastre arată că copiii gesticulează în mod natural atunci când se gândesc la modalități noi de a folosi obiecte de zi cu zi, și cu cât gesticulează mai mult, cu atât mai multe idei vin”, a spus cercetătorul în psihologie, Dr. Elizabeth Kirk, de la Universitatea din York.

„Atunci când am cerut copiilor să își miște mâinile, copiii au reușit să vină cu idei și mai creative.”

Deși cercetările anterioare au arătat că gesturile pot ajuta la rezolvarea unor probleme, Kirk și colega dr. Carine Lewis de la Universitatea din Hertfordshire au emis ipoteza că gesturile pot spori în mod specific utilizările creative sau alternative pentru obiectele de zi cu zi.

Studiul apare în Științe psihologice, un jurnal al Asociației pentru Știința Psihologică.

„Gesticularea ne poate permite să explorăm proprietățile articolelor - de exemplu, modul în care elementul ar putea fi ținut, dimensiunea, forma sa etc. - și acest lucru poate declanșa idei pentru utilizări creative", a spus Kirk.

În primul lor studiu, cercetătorii au folosit un design de studiu nou pentru a compara creativitatea copiilor care gesticulează spontan cu cei care nu au făcut sau nu au putut face gesturi.

În experiment, un total de 78 de copii, cu vârste cuprinse între nouă și 11 ani, au văzut o serie de imagini care înfățișau obiecte obișnuite de uz casnic, inclusiv un ziar, o cutie de conserve și un ceainic. Cercetătorii au rugat apoi copiii să se uite la fiecare imagine și să enumere cât de multe utilizări noi s-au putut gândi.

Copiii ar putea lua cât de mult timp au nevoie; când s-au oprit, cercetătorii i-au îndemnat spunând „Ce altceva ai putea face cu asta?” Un subset de participanți a finalizat sarcina de două ori; pe o versiune a sarcinii, purtau mănuși care le limitau capacitatea de gesticulare.

Anchetatorii au transcris și codificat fiecare sesiune, măsurând numărul de noi utilizări valide generate de fiecare participant, precum și originalitatea acelor răspunsuri și diversitatea categoriilor în care au intrat răspunsurile.

Rezultatele studiului au arătat că copiii gesticulează spontan și că gesticularea mai mare este asociată cu un număr mai mare de idei creative.

Cu toate acestea, restricționarea capacității de gesticulare a copiilor nu a avut un impact asupra capacității lor de a veni cu utilizări creative pentru obiecte. De exemplu, copiii care erau liberi să facă gesturi au produs aproximativ același număr de idei ca cei care purtau mănuși și nu puteau să facă gesturi.

Anchetatorii cred că această constatare sugerează că copiii aveau încă la dispoziție multe alte strategii generatoare de idei atunci când mâinile lor erau restricționate.

Aceste descoperiri i-au determinat pe Kirk și Lewis să se întrebe: ar putea încuraja copiii să facă gesturi de fapt să stimuleze creativitatea?

Într-un al doilea experiment, 54 de copii, cu vârste cuprinse între opt și 11 ani, au finalizat aceeași sarcină de utilizare alternativă. În unele cazuri, copiii gesticulează normal; în alte cazuri, cercetătorii i-au instruit pe copii să „folosească mâinile pentru a-mi arăta cum puteți folosi obiectul în moduri diferite”.

Datele indică faptul că încurajarea a funcționat: copiii care gesticulează în mod normal au produs 13 gesturi, în medie, în timp ce cei cărora li s-a solicitat în mod specific să facă gesturi au produs în medie aproximativ 53 de gesturi.

Și gestul încurajator în acest fel a stimulat creativitatea.

În mod spiritual, copiii care au fost încurajați să facă gesturi au generat un număr mai mare de utilizări noi pentru obiectele cotidiene decât copiii cărora nu li s-au dat instrucțiuni speciale.

„Descoperirile noastre se adaugă la corpul tot mai mare de dovezi care demonstrează rolul facilitator al gestului în gândire și au aplicații în clasă”, au concluzionat Kirk și Lewis în lucrarea lor.

„Solicitându-le copiilor să își miște mâinile în timp ce cred că le pot ajuta să intre în idei noi. Copiii ar trebui încurajați să gândească cu mâinile lor. ”

Sursa: Asociația pentru Știința Psihologică