Copiii din casele haotice beneficiază de mai mult timp în grădiniță
Potrivit unui nou studiu, copiii care locuiesc în medii casnice haotice și dezorganizate beneficiază semnificativ atunci când frecventează regulat îngrijirea pentru copii.
Descoperirile arată că copiii de la case disfuncționale care petrec mai mult timp în îngrijirea în timpul copilăriei și a copilăriei mici au o dezvoltare cognitivă, emoțională și socială mai bună decât colegii din case similare care frecventează mai puține ore de îngrijire săptămânală a copiilor.
Mai multe studii au legat gospodăriile supraaglomerate, zgomotoase, necurate și lipsite de rutine previzibile, cu performanțe academice scăzute, precum și probleme de atenție, sociale și comportamentale în rândul copiilor săraci.
Studiul actual, condus de psihologul dezvoltator Dr. Daniel Berry de la Universitatea din Illinois, a implicat mai mult de 1.200 de copii din familii cu venituri reduse din Appalachia și Carolina de Nord.
Cercetătorii au urmărit dezvoltarea copiilor de la vârsta de șapte luni până la cinci ani, observând interacțiunile copiilor cu îngrijitorul lor principal la domiciliu și cu îngrijitorii lor în centrele de îngrijire a copiilor sau în alte setări.
Potrivit rapoartelor familiilor lor, copiii din studiu petreceau în medie 21 de ore pe săptămână în îngrijire neparentală înainte de vârsta de trei ani. Aproximativ o treime dintre copii petreceau 30 sau mai multe ore săptămânal în îngrijirea non-parentală, fie în centrele de îngrijire a copiilor sau în cadrele informale, cum ar fi casele rudelor.
Când copiii au împlinit patru ani, li s-a dat o serie de teste de funcționare executivă, care le-au măsurat abilitățile de a-și regla gândurile și atenția, abilități care au impact asupra învățării și dezvoltării sociale.
Mai târziu, copiii au fost testați cu vocabularul și rezultatele academice la vârsta de cinci ani, iar profesorii lor de pre-grădiniță i-au evaluat pe comportamentul lor social - cât de bine și-au putut controla emoțiile și se pot înțelege cu colegii lor.
Niveluri mai ridicate de haos în gospodărie și dezorganizare în timpul copilăriei timpurii erau legate de o funcționare mai slabă a executivului, de vocabulare mai slabe și de un comportament social mai slab. Cu toate acestea, aceste asociații dăunătoare au fost moderate în mod semnificativ de timpul în care copiii au participat la îngrijirea copilului.
Pentru cei care au urmat asistența medicală de 35 de ore sau mai mult pe săptămână, conexiunile dintre haosul gospodăriei și rezultatele adverse ale dezvoltării au fost eliminate. Descoperirile sugerează că efectele atenuante ale îngrijirii copiilor asupra rezultatelor sociale și cognitive au fost explicate în mare măsură de rolul tampon pe care l-a jucat grădina în protejarea funcționării executive a copiilor.
„Expunerea la ore mai mari și îngrijiri de calitate superioară poate oferi un efect atenuant asupra impactului haosului în casă”, a spus Berry. „Nu înțelegem mecanismele pe deplin, dar presupunem că minimizarea expunerii copiilor mici la medii extrem de haotice poate oferi o ușurare”.
Cercetătorii au emis ipoteza că haosul gospodăriei, cum ar fi zgomotul constant de la televizor, sau venirile frecvente ale membrilor gospodăriei și ale vizitatorilor, pot afecta negativ funcționarea executivă a unui copil prin deturnarea frecventă a atenției copilului, afectând capacitatea acestuia de a-și regla atenția și de a le modula excitația. .
Cercetările anterioare privind efectele îngrijirii pe copii asupra copiilor au arătat rezultate mixte, unele studii sugerând că copiii care petrec mai mult timp în îngrijirea copiilor sunt predispuși la mai multe probleme de comportament.
Cu toate acestea, familiile aflate în sărăcie au fost subreprezentate în multe dintre aceste eșantioane, iar implicațiile de dezvoltare ale îngrijirii copiilor pot diferi substanțial pentru copiii din medii acasă cu risc ridicat, a spus Berry.
„Unul dintre cele mai mari mesaje de luat în casă pentru mine este că acest corp de cercetare emergent evidențiază importanța critică a luării în considerare a interacțiunii experiențelor copiilor între multiplele ecologii ale copilăriei timpurii”, a spus Berry.
Sursa: Universitatea din Illinois la Urbana-Champaign
