Care este cea mai veche memorie a ta?
Pentru studiu, cercetătorii de la Universitatea Emory au intervievat copiii despre evenimentele trecute din viața lor, începând cu vârsta de 3 ani. Copiii au fost apoi intervievați din nou ani mai târziu pentru a-și testa amintirea.
„Studiul nostru este prima demonstrație empirică a apariției amneziei copilăriei”, a spus psihologul Universității Emory, dr. Patricia Bauer, care a condus studiul. „Am înregistrat de fapt amintirile copiilor și apoi i-am urmărit în viitor pentru a urmări când au uitat aceste amintiri.”
Se știe de mult că primele amintiri ale celor mai mulți oameni se întorc doar la aproximativ 3 ani. Sigmund Freud a inventat termenul „amnezie din copilărie” pentru a descrie această pierdere a memoriei din anii copilăriei. Folosind teoria sa psihanalitică, Freud a teoretizat că oamenii și-au reprimat primele amintiri datorită naturii lor sexuale inadecvate.
Dar acum, cercetările arată că sugarii nu au arhitectura neuronală sofisticată necesară formării și menținerii unor forme mai complexe de memorie.
Pentru experimentul lor, cercetătorii au înregistrat 83 de copii la vârsta de 3 ani, în timp ce mamele sau tații le-au întrebat despre evenimente pe care le-au trăit în ultimele luni, cum ar fi o excursie la grădina zoologică sau o petrecere de ziua de naștere.
Bauer a explicat că părinților li s-a cerut să vorbească așa cum vor în mod normal cu copiii lor, determinându-i cu întrebări, cum ar fi „Îți amintești când am fost la Chuck E. Cheese’s pentru petrecerea ta de naștere? Ai avut pizza, nu-i așa? ”
Copilul ar putea apoi să povestească detalii despre petrecerea de ziua de naștere sau să redirecționeze conversația către un alt eveniment, cum ar fi o vizită la grădina zoologică.
Cercetătorii au observat că unele mame ar putea întreba în continuare despre pizza, în timp ce alte mame ar întreba despre excursia la grădina zoologică.
Părinții care au urmat exemplul unui copil în aceste conversații au avut tendința de a provoca amintiri mai bogate de la copiii lor de 3 ani, potrivit lui Bauer.
„Această abordare s-a referit și la faptul că copiii au o amintire mai bună a evenimentului la o vârstă mai târzie”, a spus ea.
Cercetătorii au urmat apoi copiii cu ani mai târziu, cerându-le să-și amintească evenimentele pe care le-au relatat la vârsta de 3 ani. Copiii au fost împărțiți în cinci grupuri și fiecare grup de copii s-a întors o singură dată pentru a participa la experiment, de la vârsta de 5-9.
În timp ce copiii cu vârste cuprinse între 5 și 7 ani și-au putut aminti 63 până la 72 la sută din evenimente, copiii care aveau 8 și 9 ani și-au amintit doar aproximativ 35 la sută din evenimente, au raportat cercetătorii.
„O descoperire surprinzătoare a fost că, deși copiii de 5 și 6 ani și-au amintit de un procent mai mare al evenimentelor, narațiunile lor despre aceste evenimente au fost mai puțin complete”, a spus Bauer. „Copiii mai mari și-au amintit mai puține evenimente, dar cele pe care le-au amintit au avut mai multe detalii.”
Unele motive pentru această diferență pot fi faptul că amintirile care rămân mai mult timp pot avea mai multe detalii asociate cu ele, a spus ea. Abilitățile lingvistice mai avansate permit, de asemenea, unui copil mai mare să elaboreze mai bine memoria, consolidând-o în continuare în mintea lor, adaugă ea.
Copiii mici tind să uite evenimentele mai repede decât adulții, deoarece le lipsește procesele neuronale puternice necesare pentru a reuni toate informațiile care intră într-o memorie autobiografică complexă, a explicat ea.
„Trebuie să înveți să folosești un calendar și să înțelegi zilele săptămânii și anotimpurile”, a spus ea. „Trebuie să codificați informații despre locația fizică a evenimentului. Și ai nevoie de dezvoltarea unui sentiment de sine, de o înțelegere că perspectiva ta este diferită de cea a altcuiva. ”
Ea folosește o analogie a pastelor de scurgere într-o strecurătoare pentru a explica diferența dintre amintirile copilăriei timpurii și ale adulților.
„Amintirile sunt ca orzo”, a spus ea, referindu-se la pastele cu mărimea orezului, „bucăți mici de codificare neuronală”.
Creierul copiilor mici seamănă cu șanțurile cu găuri mari care încearcă să rețină aceste mici bucăți de memorie, a continuat ea.
„Pe măsură ce apa se repede, la fel și multe dintre boabele de orzo”, a spus ea. „Adulții, cu toate acestea, folosesc o plasă fină în loc de un filtru pentru un ecran.”
Bauer a spus că sunt planificate cercetări ulterioare pentru a găsi vârsta în care oamenii dobândesc un sistem de memorie pentru adulți, despre care crede că este între vârsta de 9 ani și anii de facultate.
„Am dori să aflăm mai multe despre momentul în care comercializăm colanții noștri pentru o plasă”, a spus ea. „Între 9 și 18 ani este în mare măsură un tărâm al nimănui în ceea ce privește cunoașterea noastră despre modul în care se formează memoria.”
Sursa: Universitatea Emory
