Modul în care părinții pot antrena copiii prin probleme cu colegii

Un nou studiu arată că părinții pot acționa ca antrenori sociali pentru copiii lor în timp ce trec la școala medie, oferind sprijin și sfaturi, deoarece copiii se confruntă cu o serie de provocări, cum ar fi respingerea colegilor, agresiunea și conflictele cu prietenii.

Cu toate acestea, cercetătorii de la Universitatea din Illinois au descoperit că tipul de coaching care funcționează depinde de copil. Unii vor ca părinții să ofere sugestii specifice, în timp ce alții vor să fie mai autonomi și să-și dea seama singuri.

În studiul recent, cercetătorii raportează legătura dintre modul în care mamele își sfătuiesc copiii să răspundă la scenarii specifice de stres de la egal la egal și răspunsurile de stres ale tinerilor în timpul conversațiilor despre experiențe reale de la egal la egal. Ei identifică, de asemenea, ceea ce fac sau spun mămicile, care este deosebit de util în a-și ajuta copiii în acest moment stresant.

„Pe măsură ce ne gândim la tranziția la școala medie, ne uităm la măsura în care mamele își încurajează copilul să folosească strategii active de angajare, cum ar fi rezolvarea problemelor, căutarea de ajutor sau reformularea sau gândirea la situația în moduri mai puțin amenințătoare sau negative ”, a spus dr. Kelly Tu, profesor asistent de dezvoltare umană și studii de familie.

Studiul analizează, de asemenea, modul în care mamele pot recunoaște că copiii lor trec în adolescență și caută mai multă autonomie și independență.

„Am vrut să examinăm măsura în care mamele fac un pas înapoi, spunând:„ Vă voi lăsa să vă descurcați în felul vostru - ceea ce credeți că este cel mai bun sau ce funcționează pentru dvs. ”, a spus Tu.

Mamele și copiii lor au participat la studiu în timpul tranziției de la clasa a V-a la clasa a șasea.

Mamelor li s-au oferit scenarii ipotetice de stres de la egal la egal, cum ar fi excluderea de la egal la egal, victimizarea sau intimidarea de la egal la egal, și anxietatea față de întâlnirea cu noi, precum și o varietate de sugestii de coping. Mamele au fost rugate să raporteze despre modul în care își vor sfătui în mod obișnuit copilul să răspundă.

Cercetătorii au observat, de asemenea, conversații între copii și mamele lor despre situații reale de stres de la egal la egal. Printre subiectele obișnuite care au fost discutate s-au aflat în jurul copiilor nepoliticoși, care au probleme cu un prieten și că sunt hărțuiți, tachinați sau bătăi de cap de către alți copii.

În timpul conversațiilor, cercetătorii au măsurat nivelul conductanței pielii - activitatea electrică care se întâmplă în piele ca parte a sistemului fiziologic de „luptă sau fugă” de răspuns la stres - din mâinile copiilor.

„Am evaluat excitarea fiziologică a tinerilor în timpul acestor discuții de rezolvare a problemelor pentru a examina modul în care diferitele niveluri de reactivitate pot indica diferite nevoi ale adolescentului”, a spus Tu.

De exemplu, o reactivitate mai mare în timpul convorbirilor poate reflecta niveluri mai ridicate de excitare fiziologică sau anxietate în amintirea acelei experiențe stresante și vorbirea ei cu mama lor. O mai mică reactivitate ar putea servi drept indicator al insensibilității tinerilor la experiența stresantă.

Și aceste tipare diferite de răspuns pot necesita abordări parentale diferite, potrivit cercetătorilor.

„Am descoperit că sugestiile de coping active și angajate ale mamelor au fost mai benefice pentru tinerii cu reactivitate redusă”, a spus Tu. „Este posibil ca tinerii cu reactivitate scăzută să nu participe la indicii în aceste conversații despre experiențele stresante sau provocatoare ale colegilor și, prin urmare, se pot comporta în moduri neașteptate, non-normative sau inadecvate. Dar atunci când părinții le dau sfaturi specifice despre cum să gestioneze situațiile dificile de la egal la egal, acest lucru pare a fi de ajutor ”.

Cu toate acestea, aceeași abordare activă, implicată, a prezis o ajustare mai proastă pentru copiii care prezintă excitare mai mare.

„În schimb, sugestiile independente au prezis de fapt o ajustare mai bună pentru acești copii”, a spus Tu.

Aceste descoperiri sunt interesante, deoarece acest lucru sugerează că un proces în mai multe etape ar putea funcționa cel mai bine pentru copiii care prezintă excitare fiziologică ridicată legată de problemele de la egal la egal. Dacă sunteți anxios sau stresat, iar părintele vă spune să vă confruntați cu problema din față, acest lucru ar putea crea mai multă anxietate ”, a continuat Tu.

„Dar când un părinte oferă unui tânăr extrem de stârnit mai multă autonomie în ceea ce privește modul de a face față stresorului de la egal la egal, acest lucru pare a fi mai benefic, deoarece părinții le oferă mai mult spațiu și timp pentru a trece prin situația lor în felul lor.”

Studiul a fost publicat în Journal of Applied Developmental Psychology.

Sursa: Colegiul de Științe Agricole, al Consumatorilor și al Mediului al Universității din Illinois