Prieteniile strânse influențează gândurile și reacțiile temătoare ale copiilor

Potrivit unui nou studiu condus de Universitatea din East Anglia (UEA), copiii în prietenii strânse prezintă modele comune de gânduri legate de frică și tind să se influențeze reciproc temerile atunci când discută împreună aceste probleme. Dar rezultatele nu sunt întotdeauna rele. De fapt, foarte des, copiii sunt capabili să discute și să-și rezolve temerile într-un mod pozitiv.

Constatările sunt publicate în jurnal Cercetarea și terapia comportamentului.

Deși mulți copii experimentează gânduri înfricoșătoare, cele mai multe dintre acestea se diminuează în timp. Cu toate acestea, unii copii continuă să dezvolte frici semnificative care pot interfera cu viața lor de zi cu zi. Fobiile specifice sunt cea mai frecventă formă de anxietate din copilărie și, dacă nu sunt tratate, pot continua până la maturitate.

În timp ce moștenirea genetică a unui copil joacă un rol puternic în dezvoltarea anxietății, există, de asemenea, dovezi considerabile că temerile copiilor sunt afectate de învățarea directă și de informațiile pe care le primesc de la alții, cum ar fi părinții lor.

Descoperirile sugerează că transferul gândurilor înfricoșătoare - precum și idei despre cum să te comporti în situații provocatoare de frică - ar putea avea loc și în alte relații, cum ar fi prietenii strânse.

Autor principal Dr. Jinnie Ooi, care a efectuat cercetarea ca parte a doctoratului ei. la Școala de Psihologie a UEA, a declarat că descoperirile ar putea avea implicații practice pentru profesioniștii care lucrează cu copii, în special cei care sunt tratați pentru tulburări de anxietate.

„Descoperirile noastre indică faptul că prietenii apropiați pot împărtăși gânduri negative și într-o anumită măsură pot menține aceste gânduri”, a spus Ooi. „Sperăm că, având aceste cunoștințe, putem fi capabili să proiectăm intervenții prin care prietenii apropiați pot ajuta la schimbarea gândurilor prietenilor lor în timpul terapiei.

„De asemenea, poate fi benefic să le cereți copiilor tratați pentru tulburări de anxietate să identifice dacă au prieteni care își pot influența sau își mențin gândurile negative și poate fi util ulterior să li se ofere strategii pentru a discuta aceste gânduri cu colegii lor într-un mod adaptativ. ”

Important, studiul a constatat că gândurile legate de frică ale copiilor nu devin neapărat mai negative atunci când copiii își discută temerile cu prietenii apropiați care sunt mai anxioși. Cercetătorii spun că acest lucru sprijină utilizarea terapiei de grup și poate fi o informație utilă pentru părinții preocupați că expunerea la copii mai anxioși în cadrul terapiei de grup ar putea crește anxietatea.

Mai mult, intervențiile școlare care vizează reducerea anxietății la copiii în vârstă de școală primară ar putea învăța perechile de prieteni apropiați să discute și să-și rezolve îngrijorările într-un mod pozitiv.

Studiul a implicat 242 de copii britanici (106 băieți, 136 fete), cu vârste cuprinse între șapte și 10 ani. Fiecare copil a completat un chestionar conceput pentru a măsura convingerile anxietății și fricii. Li s-au arătat apoi imagini cu doi marsupiali australieni - cuscus și quoll - care nu le-ar fi fost familiarizați.

Copiilor li s-au oferit două versiuni ale comportamentului animalelor - una neutră și una care a descris animalele ca fiind amenințătoare - după care au fost evaluate răspunsurile lor de teamă față de fiecare animal. Apoi, perechi de prieteni apropiați (40 de perechi de băieți, 55 de perechi de fete și 26 de perechi băieți-fete) au discutat despre sentimentele lor față de animale, iar răspunsurile lor de frică au fost măsurate din nou.

Studiul a investigat, de asemenea, dacă comportamentele de evitare a copiilor au fost afectate de discuție. Li s-a dat o hartă care arăta o cale, cu deschiderea unei incinte la un capăt și a unuia dintre animale la celălalt capăt. Copiii au fost rugați să deseneze un X pe potecă pentru a arăta unde ar dori să fie în incintă, cu un comportament de evitare măsurat ca distanță de la X la animal.

După finalizarea tuturor sarcinilor, copiilor li s-au prezentat informații reale despre cuscus și quoll și li s-a prezentat un scurt videoclip despre fiecare dintre ei.

Descoperirile arată că copiii și-au influențat gândurile reciproc după discuție. Răspunsurile lor de frică au devenit din ce în ce mai similare pe măsură ce discuția a continuat, iar răspunsurile de frică ale prietenilor apropiați au prezis în mod semnificativ răspunsurile de frică ale copiilor în sarcina de discuție.

Genul pare să aibă un impact asupra răspunsurilor de teamă ale copiilor în timp. Copiii din perechi băiat-băiat au arătat o creștere semnificativă a răspunsurilor la frică în urma discuției - nivelurile lor de frică au devenit mai în concordanță cu cele ale altor perechi de gen pentru această sarcină. Pe de altă parte, fetele din perechile fete-fete au prezentat o scădere semnificativă a convingerilor lor de frică, cel puțin atunci când au fost date informații amenințătoare.

Sursa: Universitatea din Anglia de Est

!-- GDPR -->