Studiul arată educația mărește IQ-ul
Cât de mult afectează educația inteligența?
Un nou studiu a constatat că un an de școlarizare îmbunătățește scorurile IQ cu 1 până la 5 puncte.
„Analizele noastre oferă cele mai puternice dovezi de până acum că educația mărește scorurile testelor de inteligență”, a spus omul de știință psiholog Dr. Stuart J. Ritchie de la Universitatea din Edinburgh. „Am analizat 42 de seturi de date folosind mai multe modele diferite de cercetare și am constatat că, în general, adăugarea unui an suplimentar de școlarizare a îmbunătățit astfel punctajul IQ al oamenilor cu 1 până la 5 puncte.”
Cercetările au arătat de multă vreme că numărul de ani de educație și inteligență sunt corelate, dar nu a fost clar dacă acest lucru se datorează faptului că educația sporește inteligența sau pentru că persoanele care încep cu scoruri IQ mai mari vor rămâne școală mai mult timp.
Multe studii individuale despre această întrebare au fost publicate acum, iar Ritchie și coautorul Dr. Elliot Tucker-Drob de la Universitatea Texas din Austin au văzut ocazia de a clarifica natura relației școlarizare-IQ.
„Am simțit că este momentul potrivit să facem o meta-analiză, combinând toate studiile anterioare pentru a obține un rezultat general pentru cât de mult educația stimulează inteligența”, a spus Ritchie.
Cercetătorii au analizat trei tipuri particulare de studii cvasi-experimentale dintr-o varietate de surse, inclusiv articole publicate, cărți, articole de preimprimare, documente de lucru, disertații și teze.
Primul tip de studiu include date colectate de la indivizi de-a lungul timpului, inclusiv măsurători de informații obținute înainte și după finalizarea studiilor de către indivizi. Acest lucru permite cercetătorilor să se adapteze la nivelul de inteligență anterior al participanților atunci când examinează asocierea dintre anii de școală și informațiile ulterioare, au explicat cercetătorii.
Al doilea tip de studiu profită de „experimentele naturale” sub formă de schimbări de politici care au ca rezultat indivizii să rămână la școală pentru perioade diferite de timp. Într-un studiu, cercetătorii au examinat datele din anii 1960, când Norvegia a adoptat treptat o nouă politică care a crescut cerința de educație de bază cu doi ani, testând dacă scorurile IQ erau mai mari pentru studenții cărora li s-a acordat o școală mai obligatorie.
În cel de-al treilea tip de studiu, cercetătorii folosesc limite de vârstă de admitere la școală pentru a compara copiii care au vârste similare, dar care au niveluri diferite de școlarizare din cauza datelor lor specifice de naștere.
Pentru a fi inclus în meta-analiză, fiecare set de date trebuia să ofere scoruri cognitive obținute din măsurarea obiectivă cu participanții care aveau 6 ani sau mai mult și erau sănătoși din punct de vedere cognitiv. Acest lucru a generat 42 de seturi de date din 28 de studii colectate de la un total de 615.812 persoane, potrivit cercetătorilor.
În fiecare dintre cele trei tipuri de studii, cercetătorii au descoperit că un an suplimentar de educație a fost asociat cu o creștere a coeficientului intelectual care a variat de la 1,197 puncte IQ la 5,229 puncte IQ.
În combinație, studiile au indicat faptul că un an suplimentar de educație s-a corelat cu o creștere medie de 3,394 puncte IQ.
„Cel mai surprinzător lucru a fost cât de durabile păreau efectele, apărând chiar și pentru persoanele care au finalizat teste de inteligență în anii 70 și 80”, spune Ritchie. „Ceva în legătură cu acel impuls educațional părea să fie benefic pe tot parcursul vieții.”
Cercetătorii notează că fiecare tip de studiu are puncte forte și puncte slabe, iar concluziile ridică mai multe întrebări noi pe care viitoarele cercetări vor trebui să le abordeze. De exemplu, un an suplimentar de școală îi face pe elevi mai buni la teste sau produce o schimbare neurobiologică de bază? Care sunt părțile specifice ale experienței educaționale care sunt cele mai responsabile pentru schimbare? Și care sunt limitele efectului educației?
„Un următor pas crucial va fi descoperirea mecanismelor acestor efecte educaționale asupra inteligenței pentru a informa politica și practica educațională”, concluzionează ei în studiul publicat în Științe psihologice, un jurnal al Asociației pentru Știința Psihologică.
Sursa: Asociația pentru Știința Psihologică
