Școala gimnazială poate fi extrem de stresantă și nu doar pentru studenți
Școala medie este renumită pentru că este una dintre cele mai stresante perioade din viața unui tânăr.
Acum, un nou studiu constată că școala medie nu este doar stresantă pentru elevi, ci este extrem de impozantă și pentru profesori. De fapt, concluziile arată că 94% din profesorii de gimnaziu au niveluri ridicate de stres, ceea ce ar putea contribui la rezultate negative pentru elevi.
Cercetătorii de la Universitatea din Missouri (MU) spun că reducerea poverii predării este esențială pentru îmbunătățirea succesului studenților, atât din punct de vedere academic, cât și comportamental.
Studiul, publicat în Jurnalul de psihologie școlară, extinde cercetarea privind stresul în rândul profesorilor din școlile elementare și oferă dovezi suplimentare că stresul profesorilor ar putea duce la rezultate negative pentru elevi.
„Multe studii privind stresul profesorilor au folosit probe din școlile elementare”, a spus dr. Keith Herman, profesor la Colegiul de Educație al MU.„Cu toate acestea, școala medie este un moment deosebit de important în viața elevilor, deoarece aceștia fac tranziția de la școala primară și au mulți profesori diferiți. Este esențial să înțelegem modul în care stresul afectează profesorii de gimnaziu, astfel încât să putem găsi modalități de a-i sprijini ".
Pentru studiu, Herman și echipa sa au studiat datele colectate de la nouă școli medii din două districte școlare urbane vecine din Midwest. Factorii care au intrat în analiză au inclus niveluri auto-raportate de stres și coping ale profesorilor, comportament perturbator și pro-social al elevilor și implicarea părinților.
Constatările arată că aproape toți profesorii au raportat un stres ridicat. Cercetătorii au descoperit, de asemenea, că profesorii au variat în ceea ce privește modul în care au făcut față stresului.
Cel mai mare grup, 66%, a raportat stres ridicat și capacitate mare de coping. Aproape o treime din participanți, 28%, au raportat stres ridicat și capacitate scăzută de coping. Doar 6% dintre profesorii de gimnaziu au raportat niveluri scăzute de stres și capacitate mare de a face față.
„Din păcate, descoperirile noastre sugerează că mulți profesori nu primesc sprijinul de care au nevoie pentru a face față în mod adecvat factorilor de stres ai postului lor”, a spus Herman. „Dovezile sunt clare că stresul profesorilor este legat de succesul elevilor, deci este esențial să găsim modalități de a reduce mediile școlare stresante, ajutând în același timp profesorii să facă față cerințelor locurilor de muncă.”
Herman sugerează ca districtele școlare să ofere acces la inițiative și programe care promovează sănătatea mintală pentru a îmbunătăți condițiile pentru profesorii de gimnaziu. Aceasta poate include programe de wellness, sprijin organizațional pentru profesori și intervenții de sănătate mintală.
„Există instrumente bazate pe cercetări care pot ajuta la depistarea și identificarea cadrelor didactice care ar putea fi expuse riscului de probleme cu stresul, coping-ul și riscul de burnout”, a spus Herman.
„Știind ceea ce știm despre modul în care stresul profesorilor poate avea impact asupra elevilor, este imperativ ca liderii de district și școală să examineze politicile și practicile care fac munca mai puțin împovărătoare, sprijinind în același timp bunăstarea profesorilor.”
Sursa: Universitatea Missouri-Columbia
