Construirea de caractere îmbunătățește calitatea educației
Programul, care se concentrează pe activități de construire a caracterului, durează doar aproximativ o oră pe săptămână distanță de educația tradițională, dar a condus la mai puține suspensii, absenteism redus și scoruri mai bune la citire și matematică la testele standardizate, spun cercetătorii.
Un nou studiu realizat de cercetătorii de la Universitatea de Stat din Oregon în Journal of School Health a constatat că profesorii cred că această abordare a îmbunătățit „calitatea generală a școlii” cu 21%, părinții și elevii fiind de acord într-un număr ușor mai mic.
„Abilitățile sociale și de caracter îmbunătățite lasă mai mult timp profesorilor să predea și elevilor să învețe și să fie mai motivați”, a declarat Brian Flay, profesor OSU la Școala de Științe ale Sănătății Sociale și Comportamentale. „Ceea ce descoperim acum este că putem aborda într-adevăr unele dintre preocupările din școlile noastre, concentrându-ne mai mult pe caracterul din clasă.
„Acestea nu sunt concepte noi - sunt genul de lucruri care au fost întotdeauna discutate în familii, biserici și grupuri sociale”, a continuat el. „O lecție de clasa a treia, de exemplu, ar putea ajuta copiii să înțeleagă ce simt alți oameni, să învețe despre empatie. Acest lucru poate părea simplu, dar în ceea ce privește performanța educațională, este important. "
Politicile anterioare de reducere a abuzului de substanțe, a comportamentului violent și a altor probleme au arătat doar rezultate limitate, au spus cercetătorii în studiu, în parte pentru că nu abordează probleme de bază, cum ar fi sentimentul de sine al studentului și atașamentul social.
Noua tendință, numită dezvoltare social-emoțională și de caracter, implică formarea profesorilor și a personalului, implicarea părinților și a comunității și consolidarea pozitivă continuă. Lecțiile includ subiecte legate de conceptul de sine, acțiunile fizice și intelectuale, gestionarea cu sine în mod responsabil, înțelegerea cu ceilalți, sinceritatea și îmbunătățirea de sine.
Rezultatele au fost impresionante, spun cercetătorii OSU. Rezultatele publicate anterior au arătat cu 72 la sută mai puține suspensii, cu 15 la sută mai puțin absenteism și abilități mult mai bune de citire și matematică bazate pe teste de stat. Testele naționale au arătat o îmbunătățire cu 9% a acestor subiecte academice.
Descoperirile sugerează că școlile ar trebui să ia în considerare politicile și finanțarea îndreptate spre programe sociale și de caracter de acest tip, au concluzionat cercetătorii.
Sursa: Universitatea de Stat din Oregon
