Cyberbullying nu este același lucru cu intimidarea în curtea școlii
„În prezent, există multe programe care vizează reducerea agresiunii în școli și cred că există o presupunere că aceste programe se ocupă și de cibernicirea”, spune Jennifer Shapka, profesor asociat la Universitatea British Columbia, care a prezentat cercetarea la American Reuniunea anuală a Asociației de cercetare educațională (AERA) din Vancouver.
Studiul Shapka a implicat 17.000 de studenți din Vancouver în clasele 8-12 și un studiu de urmărire care a implicat 733 de copii cu vârste cuprinse între 10 și 18 ani.
Studiul a constatat că aproximativ 25 până la 30 la sută dintre copii au raportat că au experimentat sau au luat parte la hărțuirea cibernetică, comparativ cu 12 la sută care spun că au experimentat sau au luat parte la hărțuirea din curtea școlii.
Marea mâncare de luat masa? Copiii nu echivalează hărțuirea cibernetică cu formele tradiționale de hărțuire a curții școlii, a spus ea, menționând că copiii spun că „95 la sută din ceea ce se întâmplă online a fost conceput ca o glumă și doar 5 la sută a fost destinat să dăuneze”.
Descoperirile sugerează că, în cazul hărțuirii cibernetice, adolescenții „minimizează impactul acestuia, ceea ce înseamnă că programele de educație și prevenire existente nu vor ajunge la ei”, spune ea.
„Studenții trebuie educați că acest comportament„ doar glumitor ”are implicații grave”, a spus ea, adăugând că a fi victimizată online poate avea consecințe pentru sănătatea mintală, bunăstarea dezvoltării și realizarea academică a unei persoane. În cazuri extreme, au existat rapoarte de sinucidere.
Hărțuirea tradițională sau hărțuirea din curtea școlii este adesea asociată cu trei caracteristici principale: un diferențial de putere între agresor și victimă, o vizare proactivă a unei victime și o agresiune continuă.
Cercetările încep să arate că hărțuirea cibernetică nu implică neapărat aceste trei caracteristici. Diferențele tradiționale de putere - dimensiunea și popularitatea - nu se aplică neapărat online. De asemenea, pare să existe o delimitare mai fluidă între rolurile pe care le joacă tinerii, a spus ea, menționând că nu este neobișnuit ca un individ să acționeze în toate capacitățile - agresori, victime și martori - online.
Munca anterioară a lui Shapka și a colegilor săi a arătat că, spre deosebire de agresiunea tradițională, agresiunea cibernetică este rareori asociată cu vizarea planificată a unei victime.
Ea mai spune că o serie de campanii de siguranță pe internet care sugerează părinților să urmărească activitatea online a copiilor lor ar putea fi contraproductivă, observând că acest tip de micromanagement poate submina dezvoltarea sănătoasă a adolescenților.
„O relație deschisă și onestă între părinți și copii este una dintre cele mai bune modalități de a proteja adolescenții de riscurile online legate de hărțuirea cibernetică, dependența de Internet și problemele de confidențialitate legate de divulgarea online a informațiilor personale”, conchide ea.
Sursa: Universitatea British Columbia
