Hrănirea la cerere pentru bebeluși legată de un IQ mai mare
Cu toate acestea, cercetătorii europeni au afirmat că sunt necesare cercetări suplimentare, deoarece constatările au fost observaționale, excludând determinarea directă a cauzei și efectelor.
Cercetătorii europeni au descoperit că hrănirea la cerere a fost asociată cu scoruri IQ mai mari și scoruri SAT la școală pentru copii cu vârste cuprinse între cinci și 14 ani. studiul a constatat că cu cinci puncte mai mare decât scorurile copiilor hrăniți cu program.
A fost realizat de cercetători de la Institutul de Cercetări Sociale și Economice (ISER) de la Universitatea din Essex și de la Universitatea din Oxford.
Maria Iacovou, dr., Care a condus cercetarea de la ISER, a declarat: „În acest stadiu, trebuie să fim foarte precauți în legătură cu revendicarea unei legături cauzale între tiparele de hrănire și IQ. Nu putem spune definitiv de ce apar aceste diferențe, deși avem o serie de ipoteze.
„Acesta este primul studiu care explorează acest domeniu și sunt necesare mai multe cercetări pentru a înțelege procesele implicate.”
Anchetatorii au luat în considerare factorii de fond, inclusiv nivelul educațional al părinților, venitul familiei, sexul și vârsta copilului, sănătatea maternă și stilurile parentale.
Evaluarea statistică sugerează că alimentarea la cerere este asociată cu scoruri IQ mai mari la vârsta de opt ani, iar această diferență este evidentă și în rezultatele testelor SAT la vârsta de cinci, șapte, 11 și 14 ani.
Cercetătorii au descoperit că orele de hrănire programate au avut beneficii pentru mamele care au raportat sentimente de încredere și niveluri ridicate de bunăstare.
„Diferența dintre copiii programați și copiii hrăniți la cerere se găsește atât la copiii alăptați, cât și la copiii hrăniți cu biberonul”, a spus Iacovou.
„Diferența nivelurilor IQ de aproximativ patru până la cinci puncte, deși statistic semnificativă, nu ar face ca un copil din partea de jos a clasei să se deplaseze la vârf, dar ar fi vizibil.
„Pentru a da un sens despre diferența pe care ar putea să o facă patru sau cinci puncte IQ mai mari, într-o clasă de 30 de copii, de exemplu, un copil care se află chiar în mijlocul clasei, clasat pe locul 15, ar putea fi, cu o îmbunătățire de patru sau cinci puncte IQ, clasate mai sus, la aproximativ 11 sau 12 din clasă. "
Cercetătorii au folosit informații din Studiul longitudinal Avon al părinților și copiilor (ALSPAC), un studiu privind dezvoltarea copilului a mai mult de 10.000 de copii născuți la începutul anilor 1990 în zona Bristol (un oraș din sud-vestul Angliei).
Anchetatorii au analizat trei tipuri de perechi de mame și bebeluși: cele în care bebelușul a fost hrănit conform unui program la vârsta de patru săptămâni, cele în care mama a încercat, dar nu a reușit să se hrănească conform unui program și cele care s-au hrănit la cerere.
Copiii mamelor care au încercat să se hrănească conform unui program, dar nu au făcut-o, s-au dovedit a avea niveluri mai ridicate similare de atingere în testele SAT și scorurile IQ ca bebelușii hrăniți la cerere.
Iacovou a spus: „Acest lucru este semnificativ, deoarece mamele care au încercat, dar nu au reușit să se hrănească după un program, sunt similare cu mamele care hrănesc programul, deoarece tind să fie mai tinere, mai susceptibile de a fi singure, mai probabil să fie chiriași sociali și probabil să fie mai puțin bine educați sau să citească copilului lor. Aceste caracteristici sociale sunt toate înțelese pentru a crește probabilitatea unui copil de a performa mai puțin bine la școală.
„Se pare că, de fapt, a fost hrănită cu un program, mai degrabă decât cu tipul de mamă care a încercat să se hrănească cu un program (cu succes sau nu), ceea ce face diferența.
„Această cercetare se bazează pe date la scară largă și suntem încrezători că există un risc foarte scăzut ca rezultatele să apară întâmplător. Cu toate acestea, acesta este primul și singurul studiu de acest gen și sunt necesare cercetări suplimentare înainte de a putea spune categoric că modul în care vă hrăniți bebelușul are un impact pe termen lung asupra IQ-ului său și a realizărilor academice și înainte de a putea spune definitiv care sunt mecanismele prin care apare această relație. ”
Studiul a fost publicat în Jurnalul European de Sănătate Publică.
Sursa: Universitatea din Oxford
