A vorbi cu copiii acasă stimulează dezvoltarea creierului

Copiii cu părinți cu venituri mai mici și mai puțin educați intră de obicei în școală cu abilități lingvistice mai slabe decât colegii lor mai privilegiați.

Educatorii raportează că, prin unele măsuri, copiii de 5 ani cu statut socioeconomic mai scăzut (SES) scad cu doi ani în urmă la testele standardizate de dezvoltare a limbajului până când intră la școală.

Aceasta înseamnă că acești copii încep în spate și de multe ori trebuie să se lupte întreaga carieră școlară într-un efort de a ajunge din urmă la colegi.

În ultimii ani, dr. Anne Fernald, profesor de psihologie la Universitatea Stanford, a efectuat experimente care au dezvăluit că decalajul lingvistic dintre copiii bogați și cei săraci apare în timpul copilăriei.

Munca sa a arătat că diferențele semnificative atât în ​​vocabular, cât și în eficiența procesării limbajului în timp real erau deja evidente la vârsta de 18 luni la sugarii care învață limba engleză din familiile SES superioare și inferioare.

Până la vârsta de 24 de luni, a existat un decalaj de șase luni între grupurile SES în abilitățile de procesare esențiale pentru dezvoltarea limbajului.

Munca lui Fernald a identificat, de asemenea, o cauză probabilă a acestei lacune.

Folosind o tehnologie specială pentru a realiza înregistrări pe tot parcursul zilei copiilor cu învățare spaniolă SES scăzută în mediul lor de acasă, Fernald și colegii ei au găsit o variabilitate izbitoare în cât de mult au vorbit părinții cu copiii lor.

Copiii care au auzit mai mult discurs îndreptat spre copii au dezvoltat o eficiență mai mare în procesarea limbajului și au învățat cuvinte noi mai repede.

Rezultatele indică faptul că expunerea la vorbirea dirijată de copii - spre deosebire de vorbirea ascultată - accentuează abilitățile de procesare a limbii sugarilor, cu beneficii în cascadă pentru învățarea vocabularului.

Fernald și colegii desfășoară acum un studiu de intervenție pentru educația părinților cu mame vorbitoare de spaniolă cu venituri mici în East San Jose, California, finanțat de Fundația W. K. Kellogg.

Acest nou program, numit ¡Habla conmigo! (Vorbește cu mine!), Îi învață pe mamele latine cum pot susține dezvoltarea timpurie a creierului copiilor lor și le ajută să învețe noi strategii de angajare verbală cu copiii lor.

Deși au doar date de la 32 de familii până acum, rezultatele preliminare sunt promițătoare. Mame în ¡Habla conmigo! programul comunică mai mult și utilizează un limbaj de calitate superioară cu copiii lor de 18 luni, comparativ cu mamele dintr-un grup de control.

„Ceea ce este cel mai interesant”, a spus Fernald, „este că până la 24 de luni copiii unor mame mai angajate dezvoltă vocabulare mai mari și procesează mai eficient limba vorbită.

„Toți părinții trebuie să fie conștienți de valoarea vorbirii cu copiii lor în timpul copilăriei și că această sarcină fără efort poate face o diferență semnificativă în viața unui copil.”

Sursa: Universitatea Stanford