Copiii izolați social în blocarea COVID-19 pot prezenta un risc mai mare de depresie

Un nou studiu din Marea Britanie sugerează că copiii singuri și izolați din punct de vedere social sunt susceptibili de a experimenta rate ridicate de depresie și anxietate la mult timp după încheierea blocării actuale și că clinicienii trebuie să fie pregătiți pentru o viitoare creștere a cererii.

„Din analiza noastră, este clar că există asocieri puternice între singurătate și depresie la tineri, atât pe termen imediat cât și pe termen lung”, a spus dr. Maria Loades, psiholog clinician de la Departamentul de Psihologie de la Universitatea din Bath, care a condus lucrarea.

„Știm că acest efect poate fi uneori întârziat, ceea ce înseamnă că poate dura până la 10 ani pentru a înțelege cu adevărat amploarea impactului asupra sănătății mintale pe care l-a creat criza covid-19.”

Echipa a analizat mai mult de 60 de studii preexistente, evaluate de colegi, pe teme care vizează izolarea, singurătatea și sănătatea mintală pentru tinerii cu vârsta cuprinsă între 4 și 21 de ani. Rezultatele arată că tinerii care sunt singuri pot avea de până la trei ori mai multe șanse de a se dezvolta depresie în viitor și că impactul singurătății asupra sănătății mintale ar putea dura cel puțin 9 ani.

Există, de asemenea, dovezi că durata singurătății poate fi mai importantă decât intensitatea singurătății atunci când vine vorba de riscul depresiei viitoare în rândul tinerilor.

Autorii spun că descoperirile ar trebui să acționeze ca un avertisment pentru factorii de decizie politică cu privire la creșterea preconizată a cererii de servicii de sănătate mintală de la tineri și adulți tineri în anii următori.

Pentru profesorii și factorii de decizie politică care se pregătesc în prezent pentru o repornire etapizată a școlilor din Marea Britanie, Loades sugerează că cercetarea ar putea avea implicații importante asupra modului în care este gestionat și acest proces.

„Există dovezi că este durata singurătății, spre deosebire de intensitatea care pare să aibă cel mai mare impact asupra ratelor de depresie la tineri”, a spus ea.

„Aceasta înseamnă că revenirea la un anumit grad de normalitate cât mai curând posibil este desigur importantă. Cu toate acestea, modul în care este gestionat acest proces contează atunci când vine vorba de modelarea sentimentelor și experiențelor tinerilor cu privire la această perioadă. "

„Pentru cei mai mici și întoarcerea lor la școală din această săptămână, trebuie să acordăm prioritate importanței jocului pentru a-i ajuta să se reconecteze cu prietenii și să se adapteze după această perioadă intensă de izolare.”

Membrii echipei de revizuire au fost, de asemenea, implicați într-o recentă scrisoare deschisă către secretarul educației din Marea Britanie, deputatul Gavin Williamson, concentrându-se pe sprijinirea bunăstării sociale și emoționale a copiilor în timpul și după blocare. În scrisoarea lor au sugerat că:

• Reducerea restricțiilor de blocare ar trebui să se facă într-un mod care să ofere tuturor copiilor timpul și oportunitatea de a se juca cu colegii, în școală și în afara acesteia, și chiar în timp ce măsurile de distanțare socială rămân în vigoare;
• Școlile ar trebui să dispună de resurse adecvate și să li se ofere îndrumări clare cu privire la modul de susținere a bunăstării emoționale a copiilor în perioada de tranziție, pe măsură ce școlile se redeschid și că jocul - mai degrabă decât progresul academic - ar trebui să fie prioritatea în acest timp;
• Beneficiile sociale și emoționale ale jocului și interacțiunii cu colegii trebuie comunicate în mod clar, alături de îndrumări cu privire la riscurile obiective pentru copii.

Autorii concluzionează cu „Sănătatea emoțională slabă la copii duce la probleme de sănătate mintală pe termen lung, un nivel de educație mai slab și are o povară economică considerabilă”.

Descoperirile sunt publicate în Jurnalul Academiei Americane de Psihiatrie a Copilului și Adolescenților.

Sursa: Universitatea din Bath