Programele Health-Ed privind depresia pot ajuta adolescenții

Un program de „alfabetizare a depresiei” pentru elevii din clasele a IX-a sau a X-a pare să ajute adolescenții să vorbească și să caute ajutor pentru adulți pentru ei înșiși sau pentru un coleg, sugerează un nou studiu.

Cercetătorii de la Universitatea Johns Hopkins au evaluat eficacitatea programelor de conștientizare a depresiei adolescenților (ADAP), care oferă profesorilor de liceu selectați un curriculum orientat elevilor din clasa a IX-a sau a X-a în clasele de educație pentru sănătate necesare.

Programul a fost conceput pentru a preveni suferința într-un moment în care ratele de depresie ale adolescenților sunt în creștere și mulți cred că conștientizarea, recunoașterea timpurie și terapiile eficiente pot duce la rezultate mai bune.

Rezultatele studiului apar în American Journal of Public Health.

„Credem că tratamentul timpuriu și auto-recunoașterea depresiei sunt esențiale pentru reducerea suferinței la tineri, iar rezultatele noastre validează eficacitatea generală a programului”, a spus Karen Swartz, MD Swartz este profesor asociat de psihiatrie și științe comportamentale și fondator al ADAP la Școala de Medicină a Universității Johns Hopkins.

Curriculumul se concentrează pe modul de recunoaștere a simptomelor depresiei și modul în care depresia clinică este diagnosticată și tratată. De asemenea, caută să elimine stigmatul recunoașterii și tratamentului depresiei și recunoaște că sinuciderea poate fi o consecință a depresiei.

Apropiindu-se de cel de-al 20-lea an, ADAP a fost predat mai mult de 80.000 de elevi de liceu. Instruirea de șase ore pentru instructorii ADAP este personală, iar programul de trei ore este predat studenților în două până la trei clase consecutive. Instrumentele includ prelegeri, videoclipuri, activități de grup și teme.

Pentru evaluare, Swartz și echipa ei au analizat datele colectate din 2012 până în 2015 de la 6.679 de elevi de liceu din 54 de licee din Maryland, Delaware, Pennsylvania, Michigan și Oklahoma.

Școlile au fost potrivite și asociate pentru analiză, cu o școală care predă programa și cealaltă școală nu o predă, pentru a servi ca grup de control pentru comparație. În total, 2.998 de studenți au fost în grupul de control și 3.681 de studenți au fost învățați programa ADAP.

Toți studenții au completat Chestionarul de cunoștințe privind depresia adolescenților și Scala de comportament raportată și intenționată chiar înainte de începerea curriculumului, la șase săptămâni după susținerea cursului și la patru luni după cursuri pentru a evalua îmbunătățirile în alfabetizarea depresiei și stigmatizarea sănătății mintale.

Elevii din județul York, Pennsylvania, au fost rugați, de asemenea, să ia o versiune online modificată a evaluării serviciilor pentru copii și adolescenți pentru a determina câți studenți au solicitat tratament.

Șaizeci și cinci de profesori au participat la un sondaj online pentru a-și evalua experiența cu programa și dacă studenții au căutat ajutor pentru depresie.

Cercetătorii au descoperit că studenții care au primit programa ADAP erau mai predispuși să fie alfabetizați în materie de depresie, așa cum s-a definit prin obținerea unui scor de 80 la sută sau mai mult la chestionarul de cunoștințe privind depresia adolescenților cu 17 întrebări.

Peste 54 la sută dintre studenți erau alfabetizați la depresie la patru luni după programa, comparativ cu 36 la sută dintre studenții care nu au fost expuși la programa.

Două sute și unu de studenți (vârsta medie de 16 ani) au finalizat sondajul online de evaluare a serviciilor pentru copii și adolescenți și au primit acordul părinților pentru a participa la studiu. Dintre acestea, 64 la sută erau fete, iar 77 la sută identificate ca albe.

Șaisprezece la sută dintre studenți au spus că au căutat ajutor pentru depresie sau o altă preocupare emoțională după finalizarea curriculumului ADAP. Când au fost întrebați dacă au nevoie de tratament, 19 la sută dintre acești studenți au spus că au nevoie de ajutor, iar dintre aceștia, 44 la sută au primit în cele din urmă tratament pentru depresia lor în termen de patru luni de la preluarea curriculumului ADAP.

Dintre cei 65 de profesori care au finalizat sondajul de predare, 30 au spus că cel puțin un elev le-a contactat pentru ajutor pentru ei sau pentru un prieten.

„În școlile participante, ADAP este livrat ca parte a curriculumului standard de educație pentru sănătate, care facilitează sustenabilitatea acestuia”, a declarat Holly Wilcox, Ph.D., M.A., profesor asociat la Școala de Sănătate Publică Johns Hopkins Bloomberg

„Sperăm să adaptăm acest program pentru elevii de gimnaziu, întrucât cu cât putem ajunge mai devreme la cei cu risc, cu atât mai devreme putem interveni și le putem lega de servicii”.

Studiul a avut limitări, deoarece componenta studiului care a studiat care studenți au căutat ajutor pentru depresie nu avea un grup de control.

Astfel, cercetătorii nu știu în mod concludent dacă proporția studenților expuși la ADAP care au solicitat ajutor pentru depresie este mai mare decât ar avea loc la cei care nu au primit ADAP.

Swartz spune că obiectivul este de a proiecta un program bazat pe web pentru a instrui mai rapid un număr mai mare de instructori. Echipa speră, de asemenea, să își extindă parteneriatul cu statele, mai degrabă decât cu guvernele locale și județene, pentru a spori acoperirea programului.

Sursa: Școala de Medicină a Universității Johns Hopkins