Școlile unisex nu reușesc să îmbunătățească învățarea

Pentru mulți părinți, rațiunea pentru plasarea copilului într-o școală de un singur sex este credința că performanța academică va fi îmbunătățită.

Noile cercetări constată absența unor dovezi care să susțină această presupunere. Mai mult, există dovezi că segregarea sexuală crește stereotipurile de gen în rândul copiilor și profesorilor și legitimează sexismul instituțional.

Constatările sunt esența unui nou articol din jurnal Ştiinţă care examinează școlarizarea cu un singur sex.

Învățarea separată a băieților și a fetelor a devenit din ce în ce mai populară în ultimii ani, cu cel puțin 500 de săli de clasă unisex în școli publice, în prezent în Statele Unite.

„Deși sentimentul publicului s-ar fi consolidat în sprijinul unor astfel de setări pentru îmbunătățirea mediului de învățare și a rezultatelor atât pentru băieți, cât și pentru fete, știința nu este doar acolo pentru a susține acest lucru”, a spus Richard Fabes, Ph.D., unul dintre autorii Ştiinţă articol.

Autorii studiului citează dovezi că rezultatele co-educaționale și sexul unic sunt egale. Analize similare la scară largă din Marea Britanie, Canada, Australia și Noua Zeelandă au găsit o diferență generală mică între rezultatele academice de sex unic și mixte.

O altă concepție greșită respinsă în articol este afirmația că băieții și fetele învață diferit. Autorii studiului au afirmat că această premisă nu este susținută de cercetări, deoarece neurologii au descoperit puține diferențe în creierul copiilor dincolo de volumul mai mare de creier al băieților și finalizarea mai timpurie a creșterii creierului fetelor - niciunul dintre ei nu este legat de învățare.

Ceea ce se știe este că mediile segregate în funcție de sex pot face interacțiuni pozitive între băieți și fete constrânse, scriu cercetătorii.

„Interacțiunea pozitivă și cooperativă cu membrii altor grupuri este o metodă eficientă pentru îmbunătățirea relațiilor inter-grupuri”, potrivit autorilor.

Cu toate acestea, există dovezi că segregarea sexuală crește diviziunea de gen în rândul copiilor.

„Separarea băieților și fetelor în sălile de clasă din școala publică face ca sexul să fie foarte evident, iar această evidență consolidează stereotipurile și sexismul”, a spus Fabes.

Autorii notează că cercetările au arătat că etichetarea și segregarea oricărei forme - fie că este vorba de sex, culoare, ochi sau grupuri de tricouri atribuite aleatoriu - este dăunătoare, deoarece acest lucru implică faptul că grupurile diferă în moduri importante care pot duce la dezvoltarea părtinire.

„Este vreodată bine să separați în funcție de rasă, venit sau vârstă? Cred că răspunsul este nu ”, a spus Fabes. „Nu există dovezi bune că este vreodată un moment bun pentru a separa și a separa. Orice formă de segregare subminează mai degrabă decât promovează egalitatea ”.

Sursa: Universitatea de Stat din Arizona