Admiterile la facultate ar trebui să includă și testarea personalității?

Criteriile de admitere la facultate se concentrează de obicei pe performanța unui elev la testele standardizate (SAT și ACT), media punctelor de liceu și clasa. Dar noile cercetări sugerează o modalitate mai bună; succesul pe termen lung în facultate poate fi mai bine prezis cu examenele de plasare avansată (AP) și trăsăturile de personalitate, în combinație cu practicile standard de admitere.

Cercetătorii de la Georgia Tech și Universitățile Rice au descoperit că, în medie, bărbații și femeile care și-au schimbat facultatea dintr-un domeniu în știință, tehnologie, inginerie sau matematică (STEM) au identificat diferite motive pentru a face acest lucru.

Femeile care s-au schimbat de la un STEM major au avut tendința de a avea „concepte de sine” mai mici în matematică și știință - erau mai puțin susceptibile de a se vedea în aceste domenii. Bărbații tindeau să aibă niveluri mai mici de orientare către „stăpânire și organizare”.

„Au existat discuții semnificative în domeniul cercetării educaționale și al politicilor publice cu privire la dificultățile atât în ​​atragerea, cât și în reținerea studenților în specialitățile STEM”, a declarat Margaret Beier, doctorat, profesor asociat de psihologie la Rice și coautor al studiului. .

„Suntem foarte interesați să știm cum influențează rolul trăsăturilor de personalitate și cunoștințelor din domeniu selectarea și păstrarea studenților talentați și contabilizează diferențele de gen în STEM și non-STEM majors într-o instituție selectivă de licență.”

Phillip Ackerman, Ph.D., profesor de psihologie la Georgia Institute of Technology și autorul principal al studiului, a spus că speră, de asemenea, că ofițerii de admitere la universitate iau în considerare ceea ce „știu” solicitanții, pe lângă notele lor și testul standardizat. înscris.

„Având în vedere că peste jumătate din examenele AP sunt finalizate înainte de anul superior de liceu al elevilor, scorurile lor reale ale examenelor ar putea face parte din procesul de selecție formală și ar putea ajuta la identificarea studenților cu cea mai mare șansă de a absolvi colegiul / universitatea”, Ackerman a spus.

Studiul a urmărit măsurile individuale ale trăsăturilor (cum ar fi personalitatea, conceptul de sine și motivația) a 589 de studenți la Universitatea de Tehnologie din Georgia, din 2000 până în 2008.

Studenții selectați au fost înscriși la Psihologia 1000, un curs electiv cu un singur credit pentru studenții de licență. Chestionarele care evaluează aceste măsuri ale trăsăturii au fost distribuite la aproximativ 1.100 din cei 1.196 de studenți înscriși la curs în toamna anului 2000, iar 589 de studenți au completat sondajul.

Cercetătorii speră că cercetarea lor va ajuta studenții, consilierii și alte părți interesate să potrivească mai bine opțiunile elective din liceu cu interesele și caracteristicile personale ale elevilor.

Studiul „Complexul de trăsături, abilitatea cognitivă și predicția cunoașterii domeniului succesului la bacalaureat, persistența STEM și diferențele de gen” este disponibil online.

Sursa: Georgia Tech University