Funcția motorului copilului strâns legată de abilitățile matematice

Potrivit unui nou studiu realizat de cercetători din Norvegia, copiii de doi ani cu funcții motorii slabe au o înțelegere slabă a matematicii. Aceste cunoștințe vor face mai ușor pentru profesori să identifice copiii care ar putea avea nevoie de ajutor suplimentar.

„Au existat diferențe mari în nivelurile de abilități matematice între copiii cu cele mai puternice și cele mai slabe abilități motorii. Majoritatea copiilor care aveau abilități motorii slabe nu erau prea buni la matematică.

„Nu putem comenta cauzalitatea, ci doar că nivelul de competență matematică se poate reflecta în abilitățile motorii”, a declarat profesorul asociat Elin Reikerås de la Centrul de lectură norvegian de la Universitatea din Stavanger.

„Este important ca profesorii copiilor mici să fie conștienți de aceste descoperiri. Le va fi mai ușor să identifice copiii care ar putea risca să aibă dificultăți în înțelegerea matematicii. ”

Cercetătorii au studiat datele din Proiectul Stavanger, care monitorizează dezvoltarea a peste 1000 de copii cu vârste cuprinse între doi și zece ani în grădinițe și școli din Stavanger. Marea majoritate a copiilor norvegieni încep grădinița la vârsta de un an.

Cercetătorii au împărțit copiii în trei grupuri în funcție de nivelul lor de abilități motorii: slab, mediu și puternic. Ei au observat dacă copiii stăpâniseră abilitățile motorii, cum ar fi îmbrăcarea hainelor, realizarea puzzle-urilor, mâncarea cu lingura și furculița, folosirea foarfecelor, mersul prin cameră fără a se ciocni de lucruri, folosirea echipamentului de joacă și aruncarea și prinderea unei mingi.

Au fost examinate, de asemenea, diferite abilități matematice, cum ar fi dacă copiii de doi ani au reușit să-și folosească degetele pentru a arăta cât de vechi au, dacă ar putea folosi cutia de sortare a formelor, să sorteze jucăriile sau obiectele (în funcție de culoare, dimensiune sau categorie, de exemplu), demonstrează diferența dintre mare și mic prin utilizarea limbajului corporal sau a cuvintelor, folosește cifre („Am o mie de mașini!”) și desenează un mormoloc.

„Copiii cu abilități motorii bune au fost mai avansați din punct de vedere matematic în toate domeniile studiate, iar cei cu scor mediu în grupul de abilități motorii au avut și scoruri medii pentru abilitățile matematice”, a spus Reikerås.

Cercetătorii observă că atât abilitățile motorii, cât și cele matematice sunt importante pentru joc, descoperire și experiență.

„Copiii creează experiențe atunci când își folosesc corpul. Acest lucru este important și în matematică. Când copiii se joacă, urcă, se târăsc și se ascund în aer liber, acest lucru contribuie la dezvoltarea conștientizării spațiale ”, a spus Reikerås.

„Formele și dimensiunile sunt explorate prin desen, pictură și jocuri cu blocuri. Îmbrăcarea hainelor în ordinea corectă sau sortarea și ordonarea jucăriilor necesită atât raționament logic, cât și abilități motorii. A face față numerelor, cum ar fi să dai o ceașcă tuturor și apoi să arăți și să spui numerele, implică și conexiuni cu funcția motorie. ”

Sunt necesare cercetări suplimentare în ceea ce privește semnificația abilităților motorii și dezvoltarea timpurie a competenței matematice. Deoarece acest studiu a analizat doar copiii de doi ani, cercetătorii nu știu în prezent dacă copiii continuă să se dezvolte în aceste două domenii și dacă corelația continuă să fie la fel de puternică mai târziu.

„Chiar dacă am găsit o strânsă corelație între abilitățile matematice și funcția motorie, acest lucru nu înseamnă că, dacă ne concentrăm doar pe o zonă, va exista și o îmbunătățire în cealaltă zonă”, a spus Reikerås.

„Este important să facilitați activitățile bazate pe joacă în care copiii se pot dezvolta în mai multe domenii în același timp. Atât abilitățile motorii, cât și cele matematice sunt importante pentru copiii de aici și de acum, la joacă și în timpul activităților de zi cu zi, dar aceste abilități sunt importante și în ceea ce privește dezvoltarea și învățarea. ”

„Cu cât această fundație este mai devreme, cu atât este mai bună pentru copil. Descoperirile noastre înseamnă că copiii cu abilități motorii slabe ar trebui să fie observați mai atent pentru abilități matematice slabe ", a spus ea.

Descoperirile sunt publicate în Jurnalul european de educație timpurie.

Sursa: Universitatea din Stavenger