Depresia profesorilor legată de performanța slabă a elevilor

Clasele profesorilor din școlile elementare care suferă de depresie tind să fie de calitate mai mică în multe domenii, iar elevii din aceste săli de clasă prezintă câștiguri de performanță mai mici, în special în matematică, potrivit unui nou studiu publicat în jurnal. Dezvoltarea copilului.

„Predarea este una dintre ocupațiile cele mai stresante”, a spus Leigh McLean, doctorand în cadrul Departamentului de Psihologie, care a fost co-autor al studiului împreună cu dr. Carol Connor, profesor de psihologie, la Universitatea de Stat din Arizona.

Una dintre consecințele îngrijorătoare ale stresului ocupațional este că poate contribui la creșterea ratei simptomelor depresiei. Studiul nostru relevă unele dintre implicațiile negative ale ratelor mai mari ale simptomelor depresiei profesorilor pentru studenți. ”

Cercetătorii au evaluat 27 de profesori și cei 523 de elevi din clasa a treia (în primul rând albi și dintr-o serie de medii socioeconomice) într-un district școlar din Florida. Profesorii au raportat orice simptome ale propriei depresii, iar abilitățile elementare de citire și matematică ale elevilor au fost evaluate pe tot parcursul anului.

Observatorii instruiți au evaluat calitatea mediului clasei prin înregistrări video.

Elevii cei mai vulnerabili la efectele negative ale depresiei profesorilor lor au fost cei care se luptau deja la matematică, sugerând că copiii care aveau nevoie să se îmbunătățească cel mai mult au mai puține șanse să o facă atunci când profesorii lor erau deprimați. Elevii cu scoruri de matematică mai slabe au obținut câștiguri mai mari atunci când se aflau în săli de clasă de calitate superioară, cu profesori mai puțin deprimați.

Predarea este considerată în mod constant una dintre cele mai stresante ocupații din SUA, dar aproape nu există sisteme de susținere a sănătății mintale în școli pentru a ajuta profesorii să facă față acestui stres cronic.

Studiile privind depresia și predarea sunt minime, dar un studiu realizat de profesorii de educație timpurie a constatat că aproape 25% au diagnosticat depresia, comparativ cu aproximativ 18% dintre cei care nu au învățat.

Câteva studii de pionierat au investigat eficacitatea intervențiilor de sănătate mintală asupra performanței profesorilor la clasă și sugerează că astfel de programe au un potențial puternic de schimbare pozitivă. Cu toate acestea, majoritatea modelelor actuale de dezvoltare profesională nu au un factor de sănătate mintală.

„Studiul nostru este unul dintre primele care a dezvăluit că constelația de simptome care indică riscuri pentru depresie a afectat nu numai profesorii care experimentează aceste simptome, ci și dezvoltarea elevilor profesorilor. în special studenții care se luptă din punct de vedere academic ”, au spus cercetătorii.

„Studiul evidențiază necesitatea unor sisteme naționale de susținere a sănătății mintale pentru educatori, nu numai în beneficiul profesorilor, ci și în beneficiul elevilor.”

Autorii studiului sugerează că școlile folosesc profesioniști din domeniul sănătății mintale pentru a ajuta profesorii să facă față depresiei. Aceasta ar include asigurări complete de sănătate care acoperă problemele de sănătate mintală, precum și programe de dezvoltare profesională care ar putea ajuta profesorii să învețe cum să facă față situațiilor adverse și stresante din clasă.

Sursa: Society for Research in Child Development