Traducerea abilităților de imagini ghidate de la arena sportivă la clinică

Noile cercetări care studiază legătura dintre imagini ghidate, numite și vizualizare pozitivă, și modul în care aceasta afectează învățarea motorie și performanța sportivă ar putea ajuta pacienții care au suferit un accident vascular cerebral sau s-au luptat cu boli precum Parkinson.

Phillip Post, Ph.D., profesor asociat la Universitatea de Stat din New Mexico, și-a prezentat recent cercetările la o conferință internațională la Universidad Autónoma de Chihuahua din Mexic.

„Cercetările prezentate sugerează că imaginile ar putea fi eficiente pentru îmbunătățirea dobândirii abilităților cursantului a sarcinilor care conțin elemente cognitive mai mari, cum ar fi sarcinile care necesită luarea deciziilor sau amintirea unei secvențe sau a unui model, spre deosebire de elementele motorii, sau sarcini care necesită executarea corectă a abilităților , ca o lovitură de fotbal ”, a spus el.

„Cu toate acestea, cu artiști mai experimentați, imaginile par a fi eficiente într-o serie de sarcini, inclusiv motorii și cognitive.”

Postează note că explorează două linii diferite de cercetare. Unul se uită la aplicarea imaginilor, în special la modul în care cursanții dobândesc noi abilități și văd modul în care repetiția mentală a unei anumite abilități sportive sau a unei sarcini motorii afectează dobândirea abilităților lor. Cealaltă analizează modul în care imagistica îmbunătățește performanța abilităților bine repetate.

„Ne uităm la aceasta în termeni de strategie mentală de învățare și, de asemenea, în termeni de performanță sportivă”, a spus el. „De asemenea, facem câteva tipuri experimentale de învățare motorie de bază pentru a vedea ce condiții de practică facilitează dobândirea abilităților.

„Vrem să le aplicăm nu numai la setările de instruire, ci și la setările de reabilitare, în care practicienii trebuie să proiecteze protocoale de practică care să faciliteze abilitățile de dobândire a abilităților pacienților lor sau să îi ajute să reînvețe abilitățile.

Ca parte a cercetărilor sale, Post folosește un dispozitiv de sincronizare a anticipării, în care participanții folosesc o paletă de ping pong pentru a-și cronometra leagănul, pe măsură ce se aprind o linie de becuri, imitând calea unei mingi de ping pong.

„Când încercați să prindeți un baseball sau un obiect, trebuie să fiți capabil să-l cronometrați astfel încât atunci când obiectul ajunge la voi, să aveți mâinile ridicate odată cu sosirea acelei mingi sau a obiectului”, a spus Post. „Este destul de proeminent, cu o mulțime de abilități zilnice, cum ar fi șofatul sau sportul. Vrem să fim în țintă, astfel încât să ajungem la locul unde va fi acea minge sau acel obiect. ”

Potrivit lui Post, dispozitivul îi permite să măsoare până la milisecundă cât de buni sunt participanții la sincronizarea răspunsurilor lor.

El folosește trei grupuri pentru a-și desfășura cercetările: Unul care le practică fizic calendarul; una care își imaginează calendarul; și un grup care se pregătește atât fizic, cât și mental. El folosește și un grup de control.

„Cu acest aparat, vrem să știm că elevii își pot îmbunătăți capacitatea de a intercepta o lumină la sosirea ei într-o locație țintă”, a spus Post. „Cum afectează repetiția mentală capacitatea unui participant de a învăța această sarcină anume?”

El a adăugat că speră că, în viitorul apropiat, cercetările sale vor ajuta pacienții care au suferit un accident vascular cerebral sau au fost diagnosticați cu boli precum Parkinson.

„Sperăm să derulăm intervenții sau studii pentru a ajuta diferitele populații clinice să dobândească sarcini mai repede și să-și reducă timpul de terapie fizică”, a spus Post.

Sursa: Universitatea de Stat din New Mexico