Profesorii deprimați de pre-K s-au legat de problemele de comportament ale copiilor
Cercetătorii au descoperit că copiii pot dezvolta probleme, de la agresivitate la tristețe, atunci când se află sub îngrijirea unui profesor deprimat.
Cercetătorii au efectuat studiul folosind datele dintr-un amplu studiu național care a colectat informații despre familie în principal din gospodăriile cu venituri mici, cu mamă singură.
„Am fost interesați de acest eșantion pentru că ne-am gândit că copiii cu mame singure cu venituri mici ar putea experimenta un mediu acasă mai vulnerabil din punct de vedere emoțional și am vrut să vedem dacă rolul profesorilor le afectează sănătatea psihologică”, a spus Lieny Jeon, autorul principal al studiul și un candidat la doctorat la Ohio State University.
Problemele de comportament la copiii mici - în acest caz, la copiii de trei ani - pot duce la probleme ulterioare care includ realizări academice mai scăzute și lipsa abilităților sociale, conform cercetărilor anterioare.
În noul studiu, problemele includeau comportamente de exteriorizare, cum ar fi agresivitatea, furia și lipsa de control, precum și comportamente de interiorizare: depresie, anxietate, tristețe și retragere.
Jeon și colegii își propun să dezvolte o intervenție care să permită cadrelor didactice să își răspundă propriilor nevoi psihologice - totul în numele de a oferi copiilor cele mai bune șanse pentru o dezvoltare comportamentală adecvată.
„Știm că educația de înaltă calitate a copilului este esențială și știm, de asemenea, că foarte puține programe în Statele Unite sunt cu adevărat de înaltă calitate. Deci, cum ajungem acolo? " a spus dr. Cynthia Buettner, profesor asociat de științe umane la Ohio State și autor principal al lucrării.
„Este incredibil de important. Profesorii pot avea un impact foarte mare asupra dezvoltării copiilor. ”
Cercetarea este publicată în numărul curent al Journal of Consulting and Clinical Psychology.
Studiul
Anchetatorii au studiat familiile monoparentale care trăiesc în condiții socioeconomice scăzute din studiul Fragile Families and Child Wellbeing Study, un examen continuu, cu finanțare federală, a familiilor monoparentale care trăiesc în condiții socioeconomice scăzute în 20 de orașe mari din SUA.
Studiul conține date de la familii din 15 orașe care au raportat că folosesc servicii de îngrijire a copiilor de trei ani timp de cel puțin cinci ore pe săptămână.
Într-un studiu suplimentar, o echipă de cercetare a studiat profesorii acestor copii și le-a observat mediul de îngrijire. În analiza lui Jeon sunt reprezentați în total 761 de familii și profesori din datele naționale.
Profesorii au completat un sondaj care le-a evaluat starea de spirit deprimată în ultimele două săptămâni.
Evaluările privind calitatea atmosferei de îngrijire a copilului au privit spațiul și mobilierul, îngrijirea personală, activitățile de învățare, interacțiunile sociale și disciplina.
Compilând o serie de factori din aceste date naționale ample, Jeon a aplicat analize statistice variabilelor și a dezvoltat un model care descrie relațiile dintre depresia profesorului și rezultatele comportamentale ale copilăriei.
Rezultatele studiului
Analiza a arătat o relație directă între depresia profesorului și atât problemele de exteriorizare și internalizare la copii raportate de profesori, cât și problemele de internalizare raportate de părinți.
Depresia profesorului nu a prezis probleme de externalizare, așa cum au fost raportate de mamele copiilor.
„Am fost interesați de răspunsurile legate de comportament atât de la mame, cât și de la profesori, deoarece uneori nu sunt de acord cu aceste probleme, poate pentru că văd copiii în medii diferite”, a spus Jeon.
„Asocierea semnificativă dintre depresia profesorului și problemele de interiorizare la domiciliu ar putea fi datorită faptului că copiii modelează stările negative ale profesorilor.”
Studiul a arătat, de asemenea, că atunci când calitatea climatului de îngrijire a copilului - într-o casă sau într-un centru educațional - a fost luată în considerare în analiză, relația dintre depresia profesorului și comportamentele raportate de părinți s-a schimbat.
Depresia profesorului a prezis o atmosferă generală de îngrijire a copilului de calitate mai scăzută, care, la rândul său, a prezis probleme de exteriorizare și internalizare raportate de profesori în rândul copiilor. Cu toate acestea, în acest caz, climatul de îngrijire a copiilor de calitate slabă, legat de depresia profesorului, nu a prezis probleme de comportament raportate de mamă.
„Această cale între depresia profesorului și problemele comportamentale ale copilăriei poate fi probabil explicată în mai multe moduri. Unul dintre motivele pentru care această relație se manifestă cu probleme de comportament este faptul că sala de clasă are un climat nesănătos ”, a spus Jeon.
Jeon își extinde munca cercetând profesorii preșcolari despre modul în care depresia și alți factori contribuie la capacitatea lor socială și emoțională generală, termen inventat de echipa de cercetare.
Ea îi întreabă despre mediul lor de lucru, relația cu colegii, salariile și beneficiile, strategiile de adaptare, angajamentul față de dezvoltarea profesională și atitudinile față de copii.
Odată ce are date despre aceste aspecte ale vieții profesorului, speră să dezvolte o modalitate prin care profesorii să-și petreacă ceva timp îngrijindu-se.
„Cea mai mare formare pentru profesori este despre gestionarea clasei și abordarea problemelor de comportament”, a spus Jeon. „Nu au timp sau resurse pentru a aborda propriile dificultăți psihologice sau pentru a avea acces la servicii specializate de sănătate mintală.”
Salariul este o problemă considerabilă pentru această populație, au remarcat Jeon și Buettner. Salariul mediu anual pentru un profesor preșcolar este de 27.130 USD.
„Există o adevărată nepotrivire între așteptările pentru profesori și ceea ce primesc ei”, a spus Buettner. „Sunt frecvent funcții cu salarii reduse, fără prea mult respect pentru munca pe care o fac oamenii”.
Sursa: Universitatea de Stat din Ohio
