Este mai puțin probabil ca americanii să asocieze conformitatea cu inteligența la copii
Este mai probabil ca americanii să exalteze calitățile inovației, creativității și unicității față de trăsăturile conformității sociale. Din această cauză, părinții și profesorii din SUA ar putea fi mai puțin probabil să asocieze conformitatea copiilor cu inteligența decât adulții din alte populații, potrivit unui nou studiu realizat de psihologii de la Universitatea din Texas (UT) din Austin.
Astfel, în timp ce copiii americani sunt adesea încurajați să se angajeze într-un comportament nonconformist și creativ, aceste învățături stau în contrast cu alte culturi în care socializarea copilului subliniază mai puternic valorile care încurajează conformitatea socială, au spus cercetătorii.
Pentru studiu, cercetătorii au analizat modul în care adulții din S.U.A. consideră conformitatea comportamentală a copiilor ca o indicație a inteligenței și comportamentului lor bun în comparație cu modul în care adulții din Vanuatu - un arhipelag melanesian din Pacificul de Sud - văd aceleași calități.
„Comparațiile interculturale oferă o perspectivă critică asupra variației în raționamentul despre inteligență. Examinarea variației convingerilor adulților cu privire la inteligența copiilor oferă o perspectivă asupra tipurilor de comportament pe care adulții le apreciază și îi încurajează pe copii să se angajeze ”, a spus dr. Cristine Legare, profesor asociat de psihologie la UT Austin.
Cercetătorii au combinat metodologii din psihologia experimentală și antropologia comparativă pentru a examina tipurile de comportamente adulte asociate cu inteligența în fiecare populație.
În loc să descrie ceea ce face un copil inteligent, participanții au vizionat videoclipuri ale unui adult care demonstrează o sarcină, urmate de două videoclipuri: unul al unui copil imitând acțiunile exact așa cum fuseseră demonstrate; și altul al unui copil care se abate de la sarcina modelată. Participanții au indicat apoi care copil pare cel mai inteligent și care copil este cel mai bine purtat.
Adulții din Ni-Vanuatu au fost mai predispuși să identifice copilul cu o înaltă conformitate atât ca inteligent, cât și cu comportament bun, mai ales atunci când copilul provine din aceeași populație ca ei; întrucât adulții din S.U.A. au fost mai puțin susceptibili să identifice copilul cu o înaltă conformitate ca fiind inteligent.
„Conformitatea este interpretată în moduri diferite în fiecare populație - adulții din Vanuatu interpretează conformitatea ca dovadă a competenței copiilor, iar adulții din SUA interpretează neconformitatea ca dovadă a creativității copiilor”, a spus Legare.
În plus, cercetătorii au analizat diferențele potențiale ale judecăților adulților în cadrul grupurilor de statut socioeconomic din SUA pentru a afla dacă și în ce măsură nivelul de educație le-a influențat judecățile privind conformitatea copiilor.
Descoperirile arată că adulții fără experiență în facultate au fost mai predispuși să susțină copilul cu înaltă conformitate cu ambele măsuri decât adulții cu niveluri mai ridicate de educație, dar totuși mai puțin probabil decât adulții din Ni-Vanuatu să aleagă copilul cu înaltă conformitate ca fiind inteligent.
„Mediile de învățare ale copiilor pot diferi semnificativ între familiile socio-economice ridicate și scăzute, inclusiv convingerile părinților cu privire la modul în care ar trebui să se comporte copiii și măsura în care copiii ar trebui să fie autodirecți și independenți”, a declarat dr. Jennifer Clegg, autorul principal al studiului și UT Absolventă de psihologie din Austin, care este acum cercetător postdoctoral la Universitatea din Boston.
„Examinarea variației convingerilor adulților despre inteligența copiilor oferă o perspectivă asupra tipurilor de comportament pe care copiii îl încurajează să se angajeze în diverse populații cu obiective și valori distincte de creștere a copiilor.”
Descoperirile sunt publicate în Journal of Experimental Psychology: General.
Sursa: Universitatea Texas din Austin
