Atenție slabă la 7 legate de scorurile examenelor de liceu inferior

Copiii cărora le este mai greu să acorde atenție la vârsta de șapte ani prezintă un risc mai mare de a se descurca prost la examenele de liceu, potrivit unui nou studiu realizat de cercetătorii de la Universitățile din Nottingham și Bristol din Marea Britanie.

De fapt, fiecare creștere cu un punct a simptomelor de neatenție a crescut riscul unor rezultate academice mai proaste pe întregul eșantion.

Studiul a analizat peste 11.000 de copii ca parte a cercetării finanțate de Consiliul de Cercetare Economică și Socială (ESRC). Rezultatele cercetării au implicații importante pentru părinți, profesori și medici.

„Profesorii și părinții ar trebui să fie conștienți de impactul academic pe termen lung al comportamentelor precum neatenția și distracția. Impactul se aplică pe întregul spectru de scoruri la nivel de populație și nu se limitează doar la cei care obțin punctaje peste limită sau la capătul extrem ”, a declarat liderul studiului, Kapil Sayal, Ph.D., profesor de Psihiatrie a Copilului și Adolescenților. în Școala de Medicină de la Universitatea din Nottingham.

„Strategiile de prevenire și intervenție sunt esențiale și, în anii adolescenței, ar putea include învățarea elevilor de gestionare a timpului și abilități organizatorice, reducerea la minimum a distragerilor și ajutarea acestora să-și prioritizeze munca și revizuirea.”

Cercetătorii au analizat datele comportamentale și academice ale participanților la Copiii anilor 90, un studiu bazat pe populație la Universitatea din Bristol.

Când copiii aveau șapte ani, părinții și profesorii lor au completat chestionare detaliate concepute pentru a evalua o varietate de comportamente diferite, inclusiv neatenția, hiperactivitatea / impulsivitatea și problemele de opoziție / sfidare. Aceste informații au fost comparate cu realizările academice ale copiilor, examinând scorurile lor de certificat general de învățământ secundar (GCSE) la vârsta de 16 ani.

După ajustarea pentru factori precum IQ, educația parentală și clasa socială, cercetătorii au descoperit că, pentru fiecare creștere cu un punct a simptomelor de neatenție la vârsta de șapte ani, pe întregul eșantion, a existat o reducere de două până la trei puncte a scorurilor GCSE și o șase la șapte procente a crescut probabilitatea de a nu atinge un nivel minim de cinci note „bune” GCSE (A la C) la vârsta de 16 ani.

Când cercetătorii au luat în considerare neatenția, studiul a constatat, de asemenea, că, la băieți, comportamentele opoziționale / sfidătoare la vârsta de șapte ani prezintă un risc independent pentru realizarea academică.

Descoperirile sunt publicate în Jurnalul Academiei Americane de Psihiatrie a Copilului și Adolescenților.

Sursa: Universitatea din Nottingham