Pretenii care experimentează pot avea diferite procese cerebrale
Potrivit unui nou studiu, adolescenții care experimentează sau explorează lucruri noi pot avea procese cerebrale care funcționează diferit.
„Începutul adolescenței este asociat cu căutarea de noi experiențe și creșterea comportamentelor exploratorii, dar s-au făcut puține cercetări pentru a măsura această creștere sau pentru a privi ce se întâmplă în creier în această perioadă”, a spus autorul studiului, Andrew Kayser, MD, Ph. D., cu Universitatea din California San Francisco.
„Studiile cu adulți au început să analizeze diferențele individuale în dorința de a căuta noi experiențe, iar unele studii au legat disponibilitatea de a explora cu o zonă a creierului numită cortexul prefrontal rostrolateral, care este responsabil pentru luarea deciziilor la nivel superior”.
Studiul, care va fi prezentat la cea de-a 67-a reuniune anuală a Academiei Americane de Neurologie din Washington, D.C., în aprilie, a inclus 62 de fete cu vârste cuprinse între 11 și 13 ani care au finalizat o sarcină care le-a măsurat comportamentul de explorare și experimentare. De asemenea, au fost supuși scanării RMN a creierului.
Sarcina bazată pe recompensă implica un cadran. Mâna a doua a ceasului a făcut o rotație completă pe parcursul a cinci secunde. Fetelor li s-a spus că vor câștiga puncte pe baza opririi mâinii a doua. Ca urmare, au fost nevoiți să exploreze ceasul oprindu-l în momente diferite pentru a afla ce acțiune ar fi cea mai răsplătită, a explicat cercetătorul.
Pe baza comportamentului lor asupra sarcinii, grupul a fost împărțit în 41 de „exploratori” și 21 de „non-exploratori”.
Cercetătorii și-au comparat apoi scanările cerebrale și au identificat o legătură mai puternică la exploratori între cortexul prefrontal rostrolateral și insula posterioară și putamenul, părți ale creierului sensibile la „starea corpului” și „efectuarea acțiunilor”.
Interesant este faptul că activitatea din putamen și insulă părea să influențeze cortexul prefrontal rostrolateral, mai degrabă decât invers, potrivit cercetătorilor.
„Această cercetare este fascinantă, deoarece ne-ar putea ajuta să înțelegem cum explorarea poate duce atât la comportamente bune, cât și la rele, care promovează sau reduc bunăstarea la adolescenți”, a spus Kayser.
„Dacă putem înțelege mai bine aceste conexiuni ale creierului, pe drum putem ajunge la o modalitate de a identifica mai bine adolescenții cu cel mai mare risc să se angajeze în comportamente periculoase sau riscante”.
Studiul a fost susținut de Departamentul Apărării, Centrul Național pentru Jocuri Responsabile, Centrul Wheeler pentru Neurobiologia Dependenței și statul California.
Sursa: Academia Americană de Neurologie
