Cursuri de grup pentru părinți predă terapie la domiciliu pentru copiii cu autism

Utilizarea unui cadru de grup pentru a instrui părinții cu privire la terapia autistă pare a fi o metodă benefică de îmbunătățire a competențelor lingvistice la copiii lor cu autism.

Cercetătorii de la Școala de Medicină a Universității Stanford și de la Spitalul de Copii Lucile Packard din Stanford au descoperit că părinții pot învăța să folosească o terapie cu autism validată științific cu proprii copii, luând o scurtă serie de clase de grup

Terapia i-a ajutat pe copii să-și îmbunătățească abilitățile lingvistice, o zonă cu deficiență de autism, potrivit unui studiu publicat în Journal of Child Psychology and Psychiatry.

Studiul este primul studiu randomizat, controlat, pentru a testa dacă clasele de grup sunt o modalitate bună de a instrui părinții cu privire la utilizarea unei terapii cu autism.

„Îi învățăm pe părinți să devină mai mult decât părinți”, a spus autorul principal al studiului, Antonio Hardan, MD, profesor de psihiatrie și științe comportamentale.

„Ceea ce ne încântă cel mai mult este că părinții pot învăța această intervenție și o pot implementa împreună cu copiii lor.”

Tratamentul nu este destinat să înlocuiască terapiile cu autism administrate de profesioniști, ci mai degrabă să îmbunătățească capacitatea părinților de a-și ajuta copiii să învețe din interacțiunile de zi cu zi.

„Există două beneficii: copilul poate face progrese, iar părinții părăsesc programul de tratament mai bine echipat pentru a facilita dezvoltarea copilului pe parcursul rutinelor lor zilnice”, a declarat co-autorul studiului, Grace Gengoux, Ph.D.

„Modalitățile prin care părinții interacționează instinctiv cu copiii pentru a ghida dezvoltarea limbajului s-ar putea să nu funcționeze pentru un copil cu autism, ceea ce poate frustra părinții. Alte studii au arătat că învățarea acestui tratament reduce stresul părinților și le îmbunătățește fericirea. Părinții beneficiază de faptul că știu cum să-și ajute copiii să învețe. ”

Pe parcursul celor 12 săptămâni, părinții au fost instruiți într-o tehnică numită formare de răspuns pivot, o metodă care s-a dovedit a ajuta copiii cu autism.

Pentru a utiliza tratamentul pentru dezvoltarea competențelor lingvistice, părinții identifică ceva pe care copilul îl dorește și îl recompensează în mod sistematic pentru încercarea de a vorbi despre asta.

De exemplu, dacă copilul ajunge la o minge, părintele spune: „Vrei mingea? Spune „minge”. ”

„Copilul ar putea spune„ ba ”, iar tu îl vei recompensa dându-i mingea”, a spus Hardan. „Părinții pot crea oportunități ca acest tratament să lucreze la masa de cină, în parc, în mașină, în timp ce pleacă la plimbare.”

Metoda are rădăcini în alte terapii comportamentale pentru autism, cum ar fi analiza comportamentului aplicat, dar este mai flexibilă decât multe astfel de programe și folosește mai mult interesele și motivațiile proprii ale copilului.

Părinții pot crea oportunități ca acest tratament să lucreze la masa de cină, în parc, în mașină, în timp ce pleacă la plimbare.

Cincizeci și trei de copii cu autism și părinții lor au participat la studiu. Copiii au varsta cuprinsă între doi și șase ani. Toate au avut întârzieri lingvistice.

Părinții au fost repartizați în mod aleatoriu în unul din cele două grupuri: grupul experimental a participat la 12 săptămâni de cursuri de instruire de răspuns pivot, iar grupul de control a participat la un program de 12 săptămâni, oferind informații de bază despre autism.

Abilitățile verbale ale copiilor au fost măsurate la începutul studiului, la șase săptămâni și la 12 săptămâni. La șase și 12 săptămâni, părinții din grupul experimental au fost înregistrați video în timp ce foloseau instruirea de răspuns pivot, astfel încât cercetătorii să poată evalua dacă foloseau corect tratamentul.

La sfârșitul studiului, 84 la sută dintre părinții care au primit instrucțiuni în formarea de răspuns pivot au folosit terapia corect.

Copiii lor au arătat câștiguri mai mari în abilitățile lingvistice - atât în ​​numărul de lucruri pe care le-au spus, cât și în utilizarea funcțională a cuvintelor - decât copiii din grupul de control.

Cercetătorii au fost încurajați să vadă că abordarea bazată pe grup pentru formarea părinților a avut succes și a produs rezultate rapid pentru copii.

Ratele în creștere ale diagnosticului de autism au făcut dificilă pentru clinicieni să răspundă cererii de expertiză, iar grupurile reprezintă un mod eficient de formare a părinților. Părinților le-a plăcut, de asemenea, să aibă ocazia să învețe unii de la alții.

„Părinții se simt cu adevărat mai împuterniciți când se află într-un cadru de grup”, a spus co-autorul studiului, Kari Berquist, Ph.D., instructor clinic în psihiatrie și științe comportamentale și clinician cu autism la spital.

„Vorbesc, se conectează, își împărtășesc experiențele. Le oferă un sentiment de comunitate. ”

Studiul a oferit un indiciu timpuriu despre care copiii din spectrul autismului ar putea beneficia cel mai mult de formarea de răspuns pivot: Copiii cu cele mai bune abilități vizuale de rezolvare a problemelor s-au îmbunătățit cel mai mult cu tratamentul.

În studiile viitoare, cercetătorii speră să identifice predictori buni despre care terapii cu autism se potrivesc cel mai bine pentru diferiți copii și familii. De asemenea, testează diferite lungimi și intensități ale antrenamentului de răspuns pivot pentru a vedea ce produce cele mai bune rezultate.

Sursa: Școala de Medicină a Universității Stanford