ADHD pentru adolescenți legat de absolvirea liceului întârziată
Noul studiu determină adolescenții cu ADHD - cea mai frecventă afecțiune psihiatrică a copilăriei din Statele Unite - au o uzură mai mare sau o absolvire întârziată decât studenții cu alte tulburări de sănătate mintală, care sunt adesea considerate mai grave.
Cercetătorii de la Universitatea din California de la Școala de Medicină Davis au descoperit că aproape o treime dintre studenții cu ADHD, de două ori mai mult decât studenții fără tulburări psihiatrice, abandonează sau întârzie absolvirea liceului.
Studiul a examinat, de asemenea, efectele consumului și abuzului de substanțe asupra absolvirii liceului și a constatat că printre elevii care se angajează în consumul de substanțe, inclusiv alcool și alte droguri, adolescenții care fumează țigări prezintă cel mai mare risc de abandon.
Există trei tipuri de ADHD: tipul hiperactiv, tipul neatent și tipul combinat. Simptomele includ lipsa de atenție, visarea cu ochii deschiși, distragerea cu ușurință și deplasarea constantă sau incapacitatea de a rămâne așezat.
„Majoritatea oamenilor cred că elevul care acționează, care minte și fură, este cel mai probabil să renunțe la școală. Dar am constatat că studenții cu tipul combinat de ADHD - cel mai frecvent tip - au o probabilitate mai mare de abandon școlar decât studenții cu probleme disciplinare ", a declarat Julie Schweitzer, expert în ADHD la UC-Davis MIND Institute, și studiul autor principal.
„Acest studiu arată că ADHD este o tulburare gravă care afectează capacitatea unui copil de a avea succes la școală și ulterior într-un mod care poate limita succesul în viață.”
Publicat online în iulie în Journal of Psychiatric Research, studiul „Tulburări psihiatrice la debutul copilăriei și adolescenților, utilizarea substanțelor și eșecul la absolvirea liceului la timp” a constatat că 32,3 la sută dintre elevii cu tipul combinat de ADHD - care încorporează simptome hiperactive și neatente - abandonează liceul.
Cincisprezece la sută dintre adolescenții fără tulburări psihiatrice abandonează.
„Înțelegerea factorilor care contribuie la abandonul liceului are implicații majore asupra sănătății publice, având în vedere că o treime din tinerii din această țară nu finalizează liceul la timp. Sprijinirea intervențiilor de sănătate mintală pentru studenți poate avea un impact semnificativ asupra reducerii abandonului școlar ”, a declarat autorul studiului Elizabeth Miller, profesor asistent de pediatrie și specialist în medicină pentru adolescenți la UC-Davis Children's Hospital.
În 2006, aproximativ 4,5 milioane de copii din Statele Unite cu vârste cuprinse între 5 și 17 ani au fost diagnosticați cu tulburări de deficit de atenție / hiperactivitate, potrivit Centrelor pentru Controlul și Prevenirea Bolilor. Se estimează că 9,5% dintre băieți și 5,9% dintre fete sunt diagnosticați cu această afecțiune.
Următorii adolescenți cu cel mai mare risc sunt studenții cu tulburări de conduită, ale căror simptome includ agresivitate, minciună, furt, absență, vandalism și un model general de încălcare a regulilor.
Treizeci și unu la sută dintre studenții cu tulburări de conduită abandonează, a declarat Joshua Breslau, profesor asociat de medicină internă și autorul principal al studiului. Breslau a declarat că cercetarea arată că există căi diferite de performanță slabă a liceului.
„Acest studiu identifică mai multe moduri în care problemele de sănătate mintală pot afecta educația la nivelul liceului. Tulburarea de deficit de atenție / hiperactivitate are impact asupra realizării, deoarece afectează cât de bine elevii sunt capabili să îndeplinească sarcinile de bază de la clasă, de la acordarea atenției până la predarea temelor ”, a spus Breslau.
„Elevii cu tulburări de conduită sunt capabili să facă la fel de bine ca toți ceilalți din punct de vedere academic, dar problemele disciplinare și gestionarea rutinelor vieții școlare îi pot determina să renunțe”.
Pentru studiu, cercetătorii au examinat efectele comune, predictive, ale tulburărilor psihiatrice și ale consumului de substanțe cu debut în copilărie și adolescență asupra eșecului absolvirii liceului la timp, folosind datele colectate în 2001 și 2002 din Studiul Epidemiologic Național al Alcoolului și al Condiții.
Un total de aproximativ 43.000 de bărbați și femei din diversitatea rasială, cu vârsta peste 18 ani, din toată Statele Unite au fost intervievați de reprezentanții Biroului de recensământ al SUA despre vârsta începerii diagnosticelor psihiatrice, consumul de substanțe și absolvirea liceului.
Respondenții au fost excluși dacă au avut mai puțin de opt ani de studii sau au ajuns în SUA după vârsta de 13 ani. Un total de 29.662 dintre respondenți au fost incluși în studiul UC-Davis.
Printre tulburările psihiatrice ale copilăriei și adolescenților, diagnosticul fie cu tipul combinat de ADHD, fie cu tipul neatent - la 28,6% - a dus la cele mai mari rate de abandon.
Studenții cu manie, tulburări de dispoziție și tulburări de panică au scăzut la 26,6 și, respectiv, 24,9%. Studenții cu alte tulburări de sănătate mintală au avut rate de abandon școlar în intervalul mare de adolescenți - până la 20% scăzut.
Tulburările includ fobii specifice (cum ar fi frica de apă), fobia socială (frica de oameni), tulburarea de stres post-traumatic, tulburarea de anxietate generalizată și depresia.
Dar consumul de tutun a fost mai predictiv al abandonului decât toate celelalte tulburări de sănătate mintală, cu excepția ADHD și tulburările de conduită.
Studiul a constatat că 29 la sută dintre elevii care consumau tutun nu au reușit să termine liceul la timp. Doar 20% dintre adolescenții care consumau alcool și 24,6% dintre adolescenții care consumau droguri au renunțat.
Cu toate acestea, atunci când cele trei substanțe au fost examinate împreună, efectul consumului și consumului de droguri nu mai era semnificativ, a spus Breslau.
„Copiii care fumează au avut un risc mult mai mare de renunțare la copii decât cei care consumă alcool sau consumă alte droguri. Când ne-am uitat la fumat în combinație cu alte substanțe, consumul și consumul de droguri nu au crescut riscul de a nu termina liceul la timp. Nu există nicio creștere suplimentară a riscului de renunțare după ce vă dați seama de fumat ”, a spus Breslau.
Motivele pentru care acesta este cazul merită o investigație suplimentară, a spus el. Cu toate acestea, literatura existentă sugerează că performanțele educaționale slabe contribuie la fumat. Dacă acest lucru este adevărat, atunci întreruperea legăturii dintre fumat și educație poate fi esențială pentru reducerea în continuare a prevalenței fumatului, a spus Breslau.
Implicația descoperirilor, potrivit lui Breslau, este că impactul sănătății mintale asupra educației va apărea probabil dintr-un set restrâns de condiții.
„Acest studiu sugerează că concentrarea pe o gamă relativ îngustă și, sperăm, mai ușor de gestionat de condiții de sănătate mintală poate avea un impact consecințele asupra îmbunătățirii performanței școlare în învățământul secundar.”
Schweitzer a spus că conceperea unor intervenții eficiente pentru a ajuta elevii cu liceu absolvent de ADHD ar avea consecințe societale importante pe termen lung.
„Dacă nu aveți diploma de liceu, veți avea venituri mai mici. Nu poți cumpăra case și mașini. Oamenii care abandonează liceul sunt mai predispuși să se bazeze pe asistența publică. Aceasta este o tulburare care are un impact serios pe termen lung asupra capacității dvs. de a avea succes și de a contribui la societate, nu doar la școală, ci și pentru restul vieții dumneavoastră ”, a spus ea.
Sursa: UC Davis
