O mulțime de zone gri cu jocuri video și copii
Dr. Douglas Gentile, profesor asociat de psihologie la Universitatea de Stat din Iowa, susține că există o vastă zonă gri când se iau în considerare dimensiunile multiple ale efectelor jocurilor video asupra copiilor și adolescenților.
Gentile scrie că există cel puțin cinci dimensiuni pe care jocurile video pot afecta jucătorii simultan:
- Cantitatea de joc
- Conținutul jocului
- Contextul jocului
- Structura jocului
- Mecanica jocului
„Părinții tind să se preocupe fie de cât timp se joacă copiii lor, fie de ce tipuri de jocuri joacă copiii lor”, a spus Gentile.
„Dar când am făcut un studiu în care efectele nu puteau fi explicate de cantitatea jucată de cineva sau de conținutul jocului, m-a făcut să realizez că se întâmplă multe mai multe aici. Și când am descurcat ce a fost mai mult, mi-am dat seama că există cel puțin cinci dimensiuni pe care jocurile au efecte. ”
În articolul său, Gentile face referire la unele dintre cele mai citate literaturi care documentează efectele jocurilor video în cele cinci dimensiuni.
Multe studii au descoperit asocieri între cantitatea de joc și mai multe rezultate negative, a spus Gentile.
Dar el susține că este probabil ca unele dintre aceste rezultate - cum ar fi constatările conform cărora copiii care petrec mai mult timp jucând jocuri video au de obicei note mai slabe - s-ar putea să nu se datoreze exclusiv cantității de joc.
„Este posibil să susținem că această relație s-ar putea datora copiilor înșiși, mai degrabă decât timpului de joc”, a spus Gentile.„Este probabil ca copiii care au performanțe mai slabe la școală să petreacă mai mult timp jucând jocuri, unde pot simți un sentiment de măiestrie care îi scapă la școală. Cu toate acestea, fiecare oră jucând jocuri este una care nu este cheltuită făcând temele. ”
În timp ce Gentile scrie că nu există o definiție standard a „conținutului”, majoritatea definițiilor se concentrează pe elementele „script” sau pe temele jocului. Și cercetările anterioare au constatat că este clar că copiii învață conținutul jocului și că învățarea poate afecta comportamentele viitoare. "Acesta este modul în care jocurile violente, prosociale sau educaționale au cele mai multe dintre efectele lor documentate", a spus Gentile.
Cea mai puțin cercetată dimensiune a efectelor jocului, potrivit lui Gentile, este modul în care contextul jocului modifică sau creează efecte.
„S-ar putea ca, pe măsură ce jucați un joc violent cu un grup de prieteni, acest context să mărească efectul agresiv, deoarece primiți sprijin social de la persoanele la care vă interesează pentru că sunt agresivi în joc”, a spus el.
„Sau s-ar putea ca contextul să aibă o motivație de lucru în echipă și o orientare prosocială pe care încercați să vă ajutați echipa - ceea ce neagă efectul agresiv.”
Modul în care un joc este structurat pe ecran (pentru a oferi informații semnificative jucătorului) schimbă, de asemenea, semnificația psihologică a conținutului pe care Gentile îl scrie. Acesta este nivelul la care jocurile determină îmbunătățiri ale abilităților de atenție vizuală.
Abilitatea necesară pentru a juca jocurile nu trebuie redusă. Multe controlere de joc îmbunătățesc abilitățile motorii fine (cum ar fi cu un controler degetul mare), abilitățile motorii grosiere (balansarea telecomenzii Wii ca o bată de baseball) sau chiar abilitățile de echilibrare (cu placa de echilibru Wii), potrivit Gentile.
Luând în considerare toate aceste dimensiuni, el concluzionează că același joc poate avea atât efecte pozitive, cât și negative percepute asupra jucătorilor.
„Există mai multe avantaje în această abordare”, a spus Gentile. „Una este că ne depășește gândirea dihotomică că jocurile sunt„ bune ”sau„ rele ”.
„Ne oferă, de asemenea, ipoteze verificabile și asta este bine pentru știință”, a continuat el. „Și, de asemenea, îi spune unui designer de jocuri că, dacă doriți să proiectați un joc pentru un impact maxim, trebuie să vă concentrați asupra acestor cinci dimensiuni.”
Cercetarea apare în jurnal Perspective de dezvoltare a copilului.
Sursa: Universitatea de Stat din Iowa
