Book Smarts + Oameni abilități = succes la locul de muncă

Noile cercetări sugerează că este nevoie de mai mult decât de inteligență pentru a urca pe scara corporativă.

Dr. Catherine Weinberger, economist al Universității din California, Santa Barbara, a constatat că cele două calități esențiale pentru succesul la locul de muncă sunt inteligența cărților și aptitudinea socială. Oamenii care fac bine tind să demonstreze unul sau altul. Cu toate acestea, persoanele care ating cele mai înalte trepte de pe scara corporativă sunt inteligente și sociale.

Descoperirile sale apar într-un număr online recent al Revizuirea economiei și statisticii.

Weinberger a studiat datele care leagă dotările de abilități ale adolescenților din 1972 și 1992 de rezultatele adulților. Ea a descoperit o creștere în timp a evaluării pe piața muncii a persoanelor cu o combinație atât de abilități cognitive, cât și de abilități sociale.

„Am făcut studiul într-un mod foarte asemănător cu studiile privind scorurile la matematică”, a spus Weinberger.

„La fiecare 10 ani sau cam asa ceva, guvernul SUA studiază un eșantion reprezentativ de elevi de liceu și le cere să facă teste. Apoi, îi urmăresc pe acești oameni timp de aproximativ 10 ani pentru a ști cum se descurcă pe piața muncii când ajung la sfârșitul anilor '20. "

Weinberger folosise acele seturi de date pentru a examina relația dintre a fi lider în liceu și a avea o mare cerere pe piața muncii mai târziu și a început să se întrebe cum erau legate aceste două tipuri de competențe.

„Dar seturile de date pe care le aveam la acea vreme nu erau destul de comparabile în timp pentru a putea răspunde cu atenție la întrebare”, a spus ea.

Apoi a găsit un studiu din 1999 conceput pentru a fi comparabil cu unul din 1979. La fel ca studiul anterior, a început cu liceeni și i-a urmat pe piața muncii exact pentru aceeași perioadă de timp, a pus aproape exact aceleași întrebări despre leadership, și a dat teste de matematică foarte asemănătoare.

„Așa că am simțit că aș putea măsura cu exactitate tendințele în importanța relativă a diferitelor pachete de abilități”, a spus Weinberger.

Înainte de a analiza datele, ea a vrut să afle dacă importanța scorurilor matematice era încă pe o tendință ascendentă și a formulat ipoteza că în ultimii ani accentul s-ar fi putut deplasa către leadership, comunicare și abilități sociale.

„În schimb, ceea ce am constatat a fost că cele două tendințe s-au produs exact în același timp și în interacțiune unele cu altele”, a spus Weinberger. „Unul fără celălalt nu s-a întâmplat.”

Piața muncii de astăzi, conform concluziilor Weinberger, caută muncitori cu calificare superioară, care sunt, de asemenea, bine rotunjite. Pentru persoana care este deopotrivă inteligentă și socială, tendința ascendentă este foarte puternică.

„Se măsoară în două moduri și obțin aceleași rezultate în ambele sensuri”, a explicat ea.

În prima parte a analizei, Weinberger a analizat rezultatele la matematică ale elevilor în timpul liceului și cât de implicați social erau, fie în echipele sportive, ca redactori ai anuarului, fie într-un alt rol de conducere.

Apoi, pentru a oferi o măsură alternativă a abilităților, ea a folosit un set de date diferit și a analizat abilitățile necesare în slujbele oamenilor. Unele dintre acestea erau poziții de conducere care necesitau atât inteligență, cât și interacțiune socială.

Alții au necesitat unul sau un alt tip de abilitate - abilitate cognitivă pentru, să zicem, reducerea numărului sau abilități sociale puternice pentru poziții precum cele din vânzări și marketing. „Folosind aceste două măsuri diferite de abilități, văd exact aceleași tipare”, a spus Weinberger.

„Oamenii inteligenți și adepți sociali câștigă mai mult în forța de muncă de astăzi decât muncitorii înzestrați în mod similar în 1980”.

Weinberger a aflat, de asemenea, că indivizii de astăzi care posedă o abilitate sau alta se ocupă la fel de bine ca și cei din trecut. „În 1980, nu exista niciun beneficiu suplimentar pentru a avea ambele abilități; astăzi există ”, a spus ea.

„Chiar și așa, atât cei care sunt destul de buni la matematică, dar nu prea sociali, cât și cei cu inteligență de carte sub medie, care sunt foarte buni cu oamenii, se descurcă bine. În același timp, elevii care nu sunt angajați social sau academic în școală se descurcă chiar mai rău decât ne-am dat seama. ”

Descoperirile lui Weinberger ar putea avea ramificații în crearea unor politici educaționale eficiente.

„Cred că următoarele întrebări de pus sunt dacă oamenii sunt în mod natural în acest fel și nu puteți face nimic în acest sens sau dacă pot fi educați diferit pentru a le oferi pachete de competențe mai puternice și mai echilibrate pe măsură ce intră pe piața muncii” ea a spus.

„Nu este suficient doar să-i faci pe studenți să se așeze și să învețe matematică și să încerce să obțină rezultatele testelor”, a continuat Weinberger. „Renunțarea la reces pentru a ne concentra asupra abilităților matematice s-ar putea să nu fie cea mai bună investiție în forța noastră de muncă viitoare.”

Sursa: Universitatea din California, Santa Barbara