A vorbi cu mâinile poate schimba gândurile

Pentru mulți, comunicarea cu gesturile mâinilor este parte integrantă a vorbirii, iar astfel de gesturi pot fi de fapt importante pentru modul în care gândim.

Cercetătorii cred că mișcările oferă un indiciu vizual asupra gândurilor noastre și, sugerează o nouă teorie, ar putea chiar să ne schimbe gândurile prin fundamentarea lor în acțiune.

Oamenii de știință psihologi ai Universității din Chicago, dr. Sian Beilock și dr. Susan Goldin-Meadow, reunesc două linii de cercetare: lucrarea lui Beilock despre modul în care acțiunea afectează gândirea și activitatea lui Goldin-Meadow asupra gestului.

Pentru studiu, publicat în Științe psihologice, un jurnal al Asociației pentru Științe Psihologice, Beilock și Goldin-Meadow a făcut ca voluntarii să rezolve o problemă cunoscută sub numele de Turnul din Hanoi.

Este un joc în care trebuie să mutați discurile stivuite de la un cuier la altul. După ce au terminat, voluntarii au fost duși într-o altă cameră și rugați să explice cum au făcut-o - ceea ce este practic imposibil fără a folosi mâinile tale.

Apoi voluntarii au încercat din nou sarcina. Dar a existat un truc: pentru unii oameni, greutatea discurilor se schimbase în secret, astfel încât cel mai mic disc, care era suficient de ușor pentru a se mișca cu o mână, avea acum nevoie de două mâini.

Oamenii care folosiseră o mână în gesturile lor când vorbeau despre mișcarea micului disc au avut probleme atunci când acel disc a devenit mai greu. Au durat mai mult timp pentru a finaliza sarcina decât oamenii care au folosit două mâini în gesturile lor - și cu cât au folosit mai multe gesturi cu o singură mână, cu atât au luat mai mult.

Acest lucru arată că modul în care gesticulezi afectează modul în care gândești; Goldin-Meadow și Beilock sugerează că voluntarii au cimentat cum să rezolve puzzle-ul din cap prin gesticularea acestuia (și au fost aruncați de schimbarea invizibilă a jocului).

Într-o altă versiune a experimentului, publicată în Perspective în știința psihologică, voluntarii nu au fost rugați să explice soluția lor; în schimb, au rezolvat puzzle-ul a doua oară înainte ca greutățile discului să fie schimbate.

Dar mișcarea discurilor nu a afectat performanța în același mod în care a făcut gesticularea discurilor. Oamenii care au gesticulat s-au descurcat mai rău după ce greutatea discului a trecut, dar cei care au mutat discurile nu au făcut-o - la fel de bine ca înainte.

„Gestul este un caz special de acțiune. S-ar putea să credeți că ar avea mai puțin efect, deoarece nu are un impact direct asupra lumii ”, a spus Goldin-Meadow. Dar ea și Beilock cred că ar putea avea un efect mai puternic, „pentru că a face gesturi despre un act necesită să reprezinți acel act”.

Nu te întinzi și te ocupi de ceea ce vorbești; trebuie să vă abstrați din el, indicându-l printr-o mișcare a mâinilor.

În articolul publicat în Perspective în știința psihologică, cei doi autori revizuiesc cercetările privind acțiunea, gestul și gândirea. Gesturile fac gandul concret, aducând mișcare activității care se întâmplă în mintea ta.

Acest lucru ar putea fi util în educație; Goldin-Meadow și Beilock au lucrat la a ajuta copiii să înțeleagă concepte abstracte în matematică, fizică și chimie, folosind gestul.

„Când vorbești despre impuls unghiular și cuplu, vorbești despre concepte care au legătură cu acțiunea”, a spus Beilock.

„Mă interesează cu adevărat dacă a-i determina pe copii să experimenteze unele dintre aceste acțiuni sau să facă gesturi despre ele ar putea schimba procesele cerebrale pe care le folosesc pentru a înțelege aceste concepte.” Dar chiar și în matematică, unde conceptele nu prea au legătură cu acțiunea, gesticularea îi ajută pe copii să învețe - poate pentru că gesturile în sine sunt bazate pe acțiune.

Sursa: Asociația pentru Știința Psihologică