Confuzia fantezie-realitate alimentează temerile nocturne ale copiilor
În timp ce majoritatea cresc singuri din ei, pentru unii copii, există un risc de a dezvolta probleme de anxietate mai târziu în viață, potrivit noilor cercetări.
În noul studiu, cercetătorii de la Universitatea din Tel Aviv au descoperit că preșcolarii cu frici nocturne persistente erau mult mai puțin capabili să distingă realitatea de fantezie în comparație cu colegii lor.
Pentru a-și testa ipoteza conform căreia confuzia fantezie-realitate are un impact puternic asupra temerilor nocturne, cercetătorii au evaluat copiii cu vârste cuprinse între 4 și 6 ani. Din grup, 80 cărora li s-a diagnosticat frici grave pe timp de noapte și 32 cu o dezvoltare mai normală.
Copiii au fost evaluați în funcție de capacitatea lor de a separa faptele de ficțiune pe baza rapoartelor părinților și a unui interviu standardizat. De exemplu, cercetătorii le-au prezentat copiilor caracterul unei zâne, apoi au pus o serie de întrebări pentru a stabili dacă zâna era sau nu fictivă, inclusiv dacă pot sau nu să sune zâna prin telefon sau zâna le poate vizita acasă .
Potrivit cercetătorilor, copiii cu frici nocturne mai intense au fost semnificativ mai puțin capabili să diferențieze realitatea de fantezie. De asemenea, copiii mai mici au obținut un scor mai scăzut la aceste evaluări, un rezultat atribuit stadiului de dezvoltare al copiilor, au explicat cercetătorii, observând cu cât scorul este mai mic, cu atât temerile nocturne ale copilului sunt mai severe.
Potrivit lui Avi Sadeh de la Școala de Științe Psihologice a Universității Tel Aviv, confuzia fantezie-realitate care provoacă frici pe timp de noapte poate fi folosită și pentru a ajuta copiii să depășească aceste frici, atingând imaginația lor.
„Le trimitem copiilor semnale amestecate spunându-le că monștrii nu sunt reali în timp ce le spunem povești despre zâna dinților”, a spus el.
Spunând simplu unui copil că frica lor nu este realistă nu rezolvă problema, a adăugat el.
În schimb, el recomandă utilizarea imaginației puternice a copilului ca instrument de tratament. De exemplu, părinții și-ar putea ajuta copiii să vadă un monstru imaginar ca pe o entitate care nu amenință, poate scriind o scrisoare pentru a extinde o ofertă de prietenie sau citind copilului o carte în care o figură amenințătoare se dovedește a fi prietenoasă.
Un tratament pe care Sadeh l-a găsit extrem de eficient este o jucărie numită „cățeluș huggy”. În această terapie, copiilor li se prezintă un câine umplut și li se spune că catelul fericit odinioară este acum trist. Ei au responsabilitatea de a fi prietenul cățelușului, de a-l îngriji și de a se asigura că nu se teme noaptea.
Deoarece această intervenție depinde de disponibilitatea copilului de a crede povestea cățelușului și de a îmbrățișa noul lor rol compasional, funcționează cel mai bine pentru copiii cu imaginație mai puternică, a spus el.
Studiul a fost publicat în Psihiatrie infantilă și dezvoltare umană.
Sursa: Universitatea din Tel Aviv
