Creștere anormală a creierului la copiii din perioada pre-K cu semne ADHD

Noi cercetări care utilizează imagistica creierului au descoperit o diferență în dezvoltarea creierului în rândul copiilor preșcolari foarte mici cu simptome timpurii ale tulburării de deficit de atenție și hiperactivitate (ADHD).

ADHD este diagnosticul comportamental cel mai frecvent la copii, afectând aproximativ 2 milioane de copii. Tulburarea se caracterizează prin neatenție, hiperactivitate și impulsivitate.

Potrivit cercetătorilor, până la vârsta de 4 ani, până la 40% dintre copii au suficiente probleme cu atenția pentru a-i îngrijora pe părinți și profesorii preșcolari. Specialiștii spun că această observație este importantă, deoarece copiii ale căror simptome încep în copilăria mică prezintă un risc ridicat de eșec academic și repetarea notelor.

Din cauza acestui risc, cercetătorii cred că identificarea tulburării la începutul diagnosticului va permite intervenția timpurie și va ajuta la rezultatele pe termen lung.

Studiile anterioare de imagistică prin rezonanță magnetică (RMN) au oferit câteva informații despre diferențele creierului asociate cu ADHD, dar acestea s-au concentrat asupra copiilor cu vârsta de 7 ani și peste.

În studiul actual, cercetătorii au examinat imaginile creierului la preșcolari (cu vârste cuprinse între 4 și 5 ani), cu și fără simptome de ADHD, analizând în mod specific volumul ganglionilor corticali și bazali și dimensiunea acestor zone particulare ale creierului.

Cercetătorii au analizat imagini cerebrale RMN de înaltă rezoluție la 26 de preșcolari, 13 care prezintă simptome ADHD și 13 fără, și au găsit diferențe în nucleul caudat. Aceasta este o structură mică în regiunea subcorticală a creierului asociată cu controlul cognitiv și motor.

În cadrul analizei, cercetătorii au descoperit că copiii cu simptome ADHD au redus semnificativ volumul de caudat în comparație cu copiii care nu prezentau simptome ADHD. În plus, aceste volume caudate au fost corelate semnificativ cu evaluările părinte ale simptomelor hiperactive / impulsive. Cu toate acestea, volumele corticale nu au fost asociate cu severitatea simptomelor.

Cercetătorii au ajuns la concluzia că diferențele în dezvoltarea ganglionilor bazali, în special nucleul caudat, par să joace un rol important în rândul copiilor care prezintă simptome de debut precoce ale ADHD.

„Din punct de vedere clinic, această dezvoltare anormală a creierului pune bazele simptomelor ADHD care contribuie la provocările și problemele cognitive din școală”, a declarat autorul principal, Mark Mahone, Ph.D. „Identificarea și tratarea anterioară a copiilor care prezintă probleme de atenție în anii preșcolari pot reduce la minimum impactul ADHD pe termen lung.”

Cercetătorii vor continua să urmărească dezvoltarea creierului copiilor vizați pentru a determina dacă anomaliile persistă sau regresează odată cu vârsta.

Sursa: Institutul Kennedy Krieger