Prietenia 2.0: tehnologia poate ajuta adolescenții să se simtă că aparțin
Un nou studiu sugerează că utilizarea mass-media digitale poate ajuta de fapt adolescenții să atingă etape de dezvoltare, cum ar fi încurajarea sentimentului de apartenență și partajarea problemelor.
„Ceea ce fac este diferit de generațiile de adolescenți de dinainte de era digitală, dar provine din același loc al nevoilor de dezvoltare de bază. Doar că folosesc diferite instrumente pentru a satisface aceste nevoi ", a declarat Katie Davis, Ph.D., profesor asistent la Școala de informații de la Universitatea din Washington.
Ea numește acest fenomen „Prietenia 2.0”.
Pentru studiul ei, Davis a intervievat 32 de adolescenți, cu vârste cuprinse între 13 și 18 ani și despre un amestec uniform de băieți și fete, care trăiesc pe insula Bermuda, unde adolescenții au obiceiuri media digitale similare cu adolescenții din Statele Unite.
Ea i-a întrebat despre modul în care utilizează mass-media pentru a comunica cu prietenii și a venit cu un inventar al utilizării lor de media:
- 94 la sută au telefoane mobile;
- 53 la sută au telefoane mobile cu internet;
- 91 la sută au profiluri Facebook;
- 78% folosesc mesageria instantanee online, cum ar fi MSN, AOL sau Skype;
- 94% folosesc YouTube;
- 9% folosesc Twitter.
Deși mai mulți adolescenți din Bermuda folosesc site-uri de rețele sociale și dețin telefoane mobile decât adolescenții americani, Davis spune că descoperirile sale din insula în care a crescut și a lucrat ca profesor poate oferi informații despre adolescenții din SUA, deoarece cele două țări împărtășesc legături culturale și rolul media digitală în viața adolescenților este similară în ambele locuri.
Davis a analizat, de asemenea, 200 de exemple de conținut al conversațiilor digitale ale adolescenților.Ea a menționat că discuțiile despre teme sau despre ce au făcut în acea zi au avut loc de trei ori mai mult decât conversații intime despre sentimente sau probleme.
Uitându-se la schimburile ocazionale, Davis a descoperit că prietenii rămân conectați prin check-in-uri frecvente, împărtășind ceva amuzant care s-a întâmplat sau întrebând ce fac sau cum se descurcă. Aceste conversații off-the-manșetă pot dura toată ziua, cu pauze pentru a merge la curs sau pentru a lua cina, a spus ea.
Aproximativ 68% din înregistrări au loc pe Facebook și includ grupuri de prieteni care comentează fotografii sau videoclipuri de pe YouTube. Aproape jumătate dintre participanți au vorbit despre postarea fotografiilor lor cu prietenii lor și apoi etichetarea prietenilor lor, permițându-le să discute despre o experiență comună și să promoveze sentimentul de apartenență la un cerc de prieteni, a spus ea.
Schimburile intime, discutate de 69% dintre adolescenți - de obicei fete - au inclus cum se simțeau, dacă au o zi proastă sau alte probleme cu care sperau să primească ajutorul prietenilor lor.
Adolescenții, în special cei care se descriu ca timizi sau liniștiți, au spus că este mai ușor să împărtășești aceste gânduri personale digital decât personal. Unii au simțit că tastarea, mai degrabă decât să-și spună sentimentele, le-au dat mai mult control, a spus Davis.
Unii adolescenți au considerat că abilitatea de a se conecta oricând și oriunde cu prietenii lor nu este doar convenabilă, ci necesară pentru a rămâne la curent și pentru a evita să se simtă izolați sau să fie lăsați în afara activităților de grup.
„Adolescenții interacționează constant cu colegii lor și se pune întrebarea dacă pot dezvolta în continuare un sentiment autonom al sinelui”, a spus Davis.
Acest lucru nu se știe încă, dar a spus că suspectează că această conectivitate constantă ar putea sprijini dezvoltarea unui eu care privește spre exterior, unul care privește afirmarea celorlalți, bazându-se mai degrabă pe un sentiment intern al valorii și eficacității.
„Mizând pe alții pentru autoafirmare sugerează un sentiment relativ fragil al sinelui, dar studiul nostru nu spune cu certitudine că asta se întâmplă”, a spus Davis. „Ceea ce putem spune este că adolescenții folosesc mass-media digitală pentru a-și promova sentimentul de apartenență și auto-dezvăluirea problemelor personale, două procese importante de la egal la egal care sprijină dezvoltarea identității.”
Studiul ei va fi publicat în Journal of Adolescence.
Sursa: Universitatea din Washington
