„Deschiderea” personalității poate avea impact asupra aptitudinii muzicale
Noi cercetări de la Universitatea din Cambridge sugerează că personalitatea joacă un rol cheie în abilitățile muzicale, chiar și pentru cei care nu cântă la un instrument.
Într-un studiu din Journal of Research in Personality, o echipă de psihologi a identificat că trăsătura personalității „deschiderea” prezice abilitatea și sofisticarea muzicală.
Oamenii care înregistrează un scor înalt la Openness sunt imaginați, au o gamă largă de interese și sunt deschiși către noi moduri de gândire și schimbări în mediul lor.
Opinia anterioară a atribuit succesul cantității pe care o practică. Această idee a primit o atenție largă la începutul acestui deceniu, când scriitorul Malcolm Gladwell a susținut că este nevoie de 10.000 de ore pentru a deveni expert în orice domeniu, indiferent dacă este vorba de sport, muzică, artă sau șah. Dar oamenii de știință descoperă acum că pot exista și alți factori implicați.
Psihologii de la Universitatea Cambridge și Universitatea Goldsmiths au făcut echipă cu BBC pentru a recruta peste 7.000 de voluntari, în ceea ce este cel mai mare studiu realizat până acum cu privire la personalitate și expertiză muzicală.
Echipa condusă de cercetătorul doctoral David Greenberg a testat participanții cu privire la diferite abilități muzicale, inclusiv memoria melodică și percepția ritmului. Performanța la aceste teste a fost apoi legată de scorurile lor pe cele cinci trăsături de personalitate mari: Deschidere, Conștiință, Extraversie, Agreabilitate și Neuroticism (OCEAN).
Au descoperit că, în afară de experiența muzicală, următorul cel mai bun predictor al abilității muzicale a fost personalitatea și, în special, deschiderea.
În timp ce persoanele care au un grad ridicat de deschidere sunt deschise către noi moduri de gândire, persoanele care au un punctaj scăzut în ceea ce privește deschiderea (sau care sunt „închise”) sunt mai stabilite în modurile lor, preferă rutina și familiaritatea și tind să aibă valori mai convenționale.
De exemplu, cineva cu un nivel ridicat de deschidere va lua probabil o vacanță într-o destinație nouă în fiecare an, în timp ce cineva cu un nivel ridicat de deschidere este probabil să revizuiască aceeași locație an de an.
În plus față de Deschidere, cercetătorii au descoperit, de asemenea, că Extraversiunea a fost legată de abilități de cântare auto-raportate.
Interesant este faptul că cercetătorii au descoperit că legăturile dintre personalitate și performanță în sarcinile muzicale erau prezente chiar și pentru persoanele care au indicat că nu cântă la un instrument muzical. Acest lucru înseamnă că există indivizi care au un potențial pentru talentul muzical, dar nu sunt pe deplin conștienți de el.
Studiul și articolul fac parte dintr-o serie de studii privind modul în care comportamentele muzicale sunt legate de caracteristicile noastre personale. Un studiu anterior realizat de Greenberg și echipa sa a arătat că preferințele muzicale ale oamenilor sunt legate de stilurile de gândire. Cercetătorii cred că descoperirile sugerează că există factori dincolo de conștientizarea și controlul nostru care influențează experiența noastră muzicală.
„Aceste rezultate sunt deosebit de importante pentru profesori și educatori, care pot folosi informații despre personalitatea elevului lor pentru a vedea cine ar putea avea cel mai mare succes în diverse activități muzicale”, explică Greenberg. El adaugă: „Știința într-o zi poate fi capabilă să identifice personalitatea, factorii cognitivi și neurobiologici care duc la geniul muzical”.
Dr. Jason Rentfrow, autorul principal al studiului, spune: „Psihologii s-au concentrat inițial pe legăturile dintre personalitate și preferințele muzicale, dar se dovedește că personalitatea are un rol mult mai răspândit în experiențele noastre muzicale de zi cu zi, inclusiv în abilitatea noastră muzicală. .“
Cercetătorii observă, de asemenea, că „Oamenii de știință abia acum încep să se concentreze asupra naturii muzicalității la non-muzicieni. Ideea că acolo sunt oameni care ar putea fi pregătiți să fie muzicali, dar care nu au cântat niciodată un instrument, este un subiect pe care sfera educațională și politică ar trebui să înceapă să o ia în considerare. ”
Profesorul Michael Lamb, coautor, a adăugat: „Pot exista și alți factori, în plus față de personalitate, care afectează dezvoltarea abilităților muzicale. De exemplu, ce rol joacă părinții în promovarea muzicalității la copiii lor? Anumite stiluri parentale încurajează muzicalitatea mai mult decât altele? Astfel de întrebări trebuie investigate în cercetările viitoare. ”
Sursa: Universitatea din Cambridge / EurekAlert
