Intervenția diminuează agresiunea la fetele tinere din interiorul orașului

Fetele de vârstă școlară elementară, în special cele din școlile urbane, bârfesc și le ostracizează pe altele mai puțin atunci când sunt învățate abilități de rezolvare a problemelor și li se oferă oportunități de conducere, potrivit unui nou studiu al Inițiativei de prevenire a violenței de la Spitalul pentru copii din Philadelphia (CHOP).

Comportamentele precum utilizarea bârfelor și excluderea socială pentru a dăuna altora, care este cea mai comună formă de agresiune în rândul fetelor, sunt denumite „agresiune relațională” în cercetarea psihologică socială.

Studiul a fost un studiu de control randomizat care a implicat fete afro-americane din clasa a III-a până la a cincea. Scopul a fost de a evalua eficacitatea programului de prevenire a agresiunii Prieten la Prieten (F2F).

„Acest studiu demonstrează nu numai efectul unui program specific de prevenire a agresivității, ci și promisiunea unor programe de învățământ care pun accentul pe rezolvarea problemelor sociale și pe abilitățile de conducere pentru a reduce agresivitatea relațională în școlile urbane”, a spus psihologul Stephen Leff, Ph.D. autorul principal al studiului și codirector al Inițiativei de prevenire a violenței (VPI).

F2F este prima și singura intervenție de agresiune relațională pentru scăderea efectivă a comportamentelor relaționale agresive în rândul fetelor minorităților urbane care au continuat cel puțin un an după încheierea programului.

Mai exact, a îmbunătățit cunoștințele de rezolvare a problemelor sociale ale fetelor și le-a redus nivelul de agresiune relațională.

„Includerea acestui tip de dezvoltare pozitivă a abilităților în programele școlare urbane este importantă, deoarece copiii care frecventează școlile din interiorul orașului, cu resurse scăzute, prezintă un risc ridicat de probleme emoționale și comportamentale”, a spus Leff.

„Există dovezi că a avea aceste abilități și oportunități de conducere pozitive mărește rezistența elevilor și duce la interacțiuni sociale viitoare mai bune. Această abordare pozitivă este infuzată în programele de prevenire la școală care fac parte din Inițiativa noastră de prevenire a violenței de la CHOP. ”

Echipa a dezvoltat și rafinat programul pe baza a peste un deceniu de cercetări angajate.

„Această abordare a parteneriatului a fost utilizată pentru a dezvolta curricula F2F, precum și modalitățile inovatoare de predare utilizate în program, cum ar fi desene animate, videoclipuri și jocuri de rol”, a spus Brooke Paskewich, Psy.D., psiholog și manager de program VPI.

„Implicarea elevilor, profesorilor și părinților în proiectarea programului a contribuit la asigurarea sensibilității sale culturale, a adecvării dezvoltării și a implicării tinerilor minoritari urbani.”

Prietenul la prieten este un program de grup redus de 20 de sesiuni care se desfășoară timp de 40 de minute în timpul perioadei de prânz. Grupul învață strategii de rezolvare a problemelor sociale și oferă fetelor oportunități de a co-conduce sesiunile de clasă de F2F pentru colegii lor.

Un studiu pilot publicat în 2009 a stabilit promisiunea F2F în scăderea agresivității relaționale în rândul fetelor în vârstă de școală elementară din două școli elementare urbane.

Studiul actual a implicat 144 de fete relaționale agresive din 44 de săli de clasă diferite din șase școli elementare din districtul școlar din Philadelphia. Participanții au fost alocați aleatoriu fie la F2F, fie la un grup de control care a folosit un program de dezvoltare a abilităților de studiu și a temelor.

Grupul de studiu a constatat îmbunătățiri semnificative privind măsurile de auto-raportare și de raportare a profesorilor finalizate înainte și după implementarea programului. Într-un an de urmărire, noii profesori ai participanților au finalizat aceleași măsuri despre comportamentele sociale ale elevilor ca și profesorii lor anteriori cu anul anterior.

În special, noii profesori nu erau conștienți de starea agresivă și de intervenție a fetelor, fapt care a contribuit la consolidarea validității constatărilor.

Constatările sunt publicate în jurnal Psihologia violenței.

Sursa: Spitalul de Copii din Philadelphia