Alegerea activităților distractive îmbunătățește abilitățile sociale și de comunicare în autism
„Pentru mulți dintre noi, ne uităm la recreere ca pe un timp pe care să-l petrecem în activități care sunt distractive și care sunt concepute pentru plăcerea noastră”, a spus John Dattilo, Ph.D., profesor de recreere, parc și management turistic la Universitatea Penn State. „Dar pentru unele persoane cu dizabilități, în special pentru cei care au autism, aceste activități pot fi o sursă de frustrare, pur și simplu pentru că nu au avut șansa de a face propriile alegeri de agrement.”
Dattilo a spus că un grup de 20 de adulți cu autism care au participat la un program de recreere pe tot parcursul anului, care le-a oferit șansa de a alege activități, a obținut un scor mai mare la testele de personalitate care măsoară abilitățile sociale și de comunicare decât grupul de control de 20 de adulți cu autism care au fost repartizați aleatoriu lista de asteptare.
Participanții s-au întâlnit timp de două ore în fiecare săptămână și au putut alege dintre mai multe activități care au promovat implicarea și interactivitatea, inclusiv jocuri, exerciții, meserii și evenimente.
Cercetătorii, care și-au publicat concluziile în actualul număr al Cercetări în tulburările de spectru autist, a spus că după finalizarea programului, participanții au arătat o îmbunătățire semnificativă a recunoașterii și etichetării emoțiilor.
Participanții au obținut cu 24% mai mult decât grupul de control în capacitatea de a recunoaște emoțiile unei persoane dintr-o imagine. Scorul capacității participanților de a eticheta acele emoții corect a fost cu 50 la sută mai mare decât scorul grupului de control.
Deoarece persoanele cu autism sunt mai puțin dispuse să interacționeze social, îngrijitorii sunt deosebit de interesați de programe care ajută la îmbunătățirea abilităților sociale și de comunicare, potrivit Dattilo.
„Marea măsură pentru noi în acest program a fost îmbunătățirea comportamentului social și a interacțiunii”, a spus Dattilo.
„Calitatea definitorie a persoanelor cu autism este că acestea au dificultăți în situații sociale.”
Participanții și-au îmbunătățit capacitatea de a îndeplini funcții executive, cum ar fi stabilirea obiectivelor și menținerea atenției.
Dattilo a spus că programele de recreere care încurajează persoanele cu autism să facă propriile alegeri de agrement creează un ciclu de independență crescândă, mai degrabă decât un model de dependență de îngrijitori pentru a oferi activități recreative.
„În timp ce oamenii învață, le puteți oferi și alegeri”, a spus Dattilo. „Și pe măsură ce fac aceste alegeri, ei învață și sunt împuterniciți să facă și mai multe alegeri.”
Sursa: Penn State
