Băieții se pot descurca mai bine în școlile cu mai multe fete

Băieții au mai multe șanse să obțină scoruri mai mari la citire atunci când frecventează școli cu o proporție mai mare de elevi, potrivit unui nou studiu realizat de cercetătorii de la Universitatea Utrecht din Olanda.

Deoarece lectura este o abilitate esențială care poate influența performanța în alte domenii, studiul relevă importanța egalității de gen în școli.

Implicația este că cu cât numărul fetelor în școală este mai mare, cu atât mediul de învățare este mai productiv. Și întrucât băieții s-au dovedit anterior a fi puternic influențați de mediul de învățare școlară, prin urmare sunt mai susceptibili să beneficieze de faptul că au mai multe fete în clasă.

Cercetătorii spun că trăsăturile mai frecvent asociate cu comportamentul academic al fetelor - cum ar fi niveluri mai ridicate de concentrare și o motivație mai mare pentru a performa bine - pot ajuta la explicarea influenței lor pozitive asupra mediului școlar și, de asemenea, la clarificarea motivului pentru care fetele continuă să depășească băieții în multe discipline .

În plus, constatările sugerează că băieții ar putea să nu beneficieze neapărat de școli unisex și de educație profesională, unde subiecții sunt adesea puternic ponderate în raport cu un anumit gen.

„Performanța mai slabă a lecturii băieților este într-adevăr o problemă larg răspândită, dar din păcate și subestudiată. Studiul nostru arată că problema este consolidată atunci când băieții frecventează școli cu o populație predominant de bărbați ”, a spus autorul principal Dr. Margriet van Hek, de la Universitatea Utrecht.

„Cu toate acestea, școlile pot contribui la îmbunătățirea acestei situații, asigurând o distribuție echilibrată a genului în populația lor de elevi.”

Pentru studiu, cercetătorii și-au propus să investigheze modul în care mediul școlar influențează performanțele educaționale ale băieților și fetelor în școala secundară. Ei au analizat rezultatele testelor de citire a peste 200.000 de elevi de 15 ani de la peste 8.000 de școli mixte din întreaga lume. Ei au descoperit că băieții au avut performanțe semnificativ mai bune în școlile în care mai mult de 60% dintre elevi erau fete.

Descoperirile sugerează, de asemenea, că școlile profesionale unisex și profesionale, unde subiectele sunt adesea ponderate în raport cu un anumit gen, pot să nu fie benefice pentru învățarea băieților.Prin urmare, factorii de decizie politică ar trebui să ia în considerare introducerea unor măsuri care să încurajeze o distribuție mai egală a genului în școli.

Cu toate acestea, cercetătorii spun că sunt necesare mai multe studii pentru a stabili cât de mult sunt reproduse discrepanțele la nivel de școală în clasă și dacă diferențele sunt prezente în alte domenii.

Constatările sunt publicate în jurnal Eficacitatea școlii și îmbunătățirea școlii.

Sursa: Taylor & Francis Group