Pregătirea computerizată a atenției poate reduce anxietatea la copii

Între 30 și 50% dintre tinerii din Statele Unite diagnosticați cu o tulburare de anxietate nu reușesc să răspundă la terapia cognitiv-comportamentală (TCC). Un nou studiu constată că instruirea computerizată a atenției ar putea reduce anxietatea la acești copii și adolescenți.

"TCC este principalul tratament psihosocial bazat pe dovezi", a declarat co-autorul Jeremy Pettit, dr., Profesor la Departamentul de Psihologie și Centrul pentru Copii și Familii de la Universitatea Internațională din Florida. Deci, este o nevoie critică de a avea alte opțiuni de tratament disponibile pentru această populație, având în vedere că anxietatea persistentă este asociată cu stres, tulburări de funcționare și risc crescut pentru alte tulburări psihiatrice și sinucidere.

Potrivit lui Pettit, studiul este primul care oferă o strategie potențială eficientă de augmentare pentru copii și adolescenți cu tulburări de anxietate care nu răspund la TCC.

Pentru studiu, cercetătorii au selectat 64 de participanți, cu vârste cuprinse între 7 și 16 ani, după ce evaluările au determinat că fiecare încă îndeplinește criteriile pentru o tulburare de anxietate după ce a primit terapie comportamentală cognitivă. După patru săptămâni de instruire pe computer, 50% dintre participanți nu mai îndeplinesc criteriile pentru diagnosticul lor de anxietate primară, conform versiunii actuale a Manualului de diagnosticare și statistic al tulburărilor mintale (DSM-IV).

Copiii au primit una din cele două forme de formare a atenției pe computer. Primul - tratamentul de modificare a prejudecății atenției - a antrenat atenția către stimuli neutri și departe de stimuli amenințăători. Al doilea - antrenament pentru controlul atenției - a instruit atenția asupra stimulilor neutri și amenințătoare în mod egal. Ambele forme de formare a atenției au condus la reduceri comparabile ale anxietății, conform concluziilor studiului.

„Pregătirea pentru atenție este o creștere promițătoare pentru copiii care nu răspund la TCC”, a declarat celălalt autor al articolului, Wendy Silverman, dr. Alfred A. Messer, profesor la Centrul de Studii pentru Copii de la Școala de Medicină a Universității Yale. .

Ea a adăugat că cercetătorii efectuează un studiu de tratament în două locuri - la Universitatea Internațională Florida și Universitatea Yale - „pentru a înțelege mai clar modul în care antrenamentul pentru atenție produce efecte de reducere a anxietății”.

Studiul a fost publicat în Jurnalul Academiei Americane de Psihiatrie a Copilului și Adolescenților (JAACAP), publicat de Elsevier.

Sursa: Elsevier