Creierele autiste sunt mai active în repaus

Cercetătorii au descoperit că creierul copiilor cu autism generează în mod semnificativ mai multe informații în repaus decât cele ale unui copil normal.

În noul studiu, experții au descoperit că activitatea creierului în rândul copiilor cu autism este crescută în medie cu 42%.

Anchetatorii de la Case Western Reserve University și Universitatea din Toronto consideră că această descoperire oferă o explicație științifică pentru cea mai tipică caracteristică a autismului - retragerea în propria lume interioară. Adică, producția excesivă de informații poate explica detașarea unui copil de mediul său.

După cum a fost publicat în jurnal Frontiere în Neuroinformatică, acest studiu este o continuare a unei constatări anterioare că conexiunile creierului sunt diferite la copiii cu autism.

Noua cercetare a constatat că diferențele rezultă din complexitatea crescută din creierul unui copil autist.

„Rezultatele noastre sugerează că copiii cu autism nu sunt interesați de interacțiunile sociale, deoarece creierul lor generează mai multe informații în repaus, pe care le interpretăm ca mai multă introspecție, în conformitate cu descrierile timpurii ale tulburării”, a spus Roberto Fernández Galán, dr.

Autorii au cuantificat informațiile așa cum fac inginerii în mod normal, dar în loc să le aplice semnalelor din dispozitivele electronice, le-au aplicat activității creierului înregistrate cu magnetoencefalografie (MEG).

Au arătat că creierul copiilor autiști în repaus generează mai multe informații decât copiii non-autiști. Acest lucru poate explica lipsa lor de interes față de stimulii externi, inclusiv interacțiunile cu alte persoane.

Cercetătorii au cuantificat, de asemenea, interacțiunile dintre regiunile creierului, adică conectivitatea funcțională a creierului și au determinat intrările în creier în starea de repaus, permițându-le să interpreteze nivelul de introspecție al copiilor.

„Aceasta este o interpretare nouă, deoarece este o încercare diferită de a înțelege cunoașterea copiilor prin analiza activității creierului”, a spus José L. Pérez Velázquez, dr., Primul autor.

„Măsurarea proceselor cognitive nu este banală; totuși, descoperirile noastre indică faptul că acest lucru se poate face într-o oarecare măsură cu instrumente matematice bine stabilite din fizică și inginerie. ”

Acest studiu oferă sprijin cantitativ pentru noua „Teorie mondială intensă” a autismului propusă de neurologii Henry și Kamila Markram de la Brain Mind Institute din Elveția, care descrie tulburarea ca rezultat al circuitelor neuronale hiper-funcționale, ducând la o stare de supra-excitare.

Sursa: Case Western Reserve University