Elevii inteligenți din punct de vedere emoțional se pot descurca mai bine la școală

Studenții care își înțeleg și își gestionează emoțiile, o abilitate cunoscută sub denumirea de inteligență emoțională, se descurcă mai bine la școală, după cum arată dovezile și scorurile standardizate ale testelor, potrivit noilor cercetări.

„Deși știm că inteligența ridicată și o personalitate conștiincioasă sunt cele mai importante trăsături psihologice necesare succesului academic, cercetarea noastră evidențiază un al treilea factor, inteligența emoțională, care poate ajuta și elevii să reușească”, a declarat Carolyn MacCann, Ph.D. Universitatea din Sydney și autorul principal al studiului.

„Nu este suficient să fii inteligent și muncitor. De asemenea, elevii trebuie să fie capabili să-și înțeleagă și să-și gestioneze emoțiile pentru a reuși la școală. ”

Pentru studiu, MacCann și colegii săi au analizat date din peste 160 de studii, reprezentând peste 42.000 de studenți din 27 de țări, publicate între 1998 și 2019. Peste 76% au fost din țări vorbitoare de limbă engleză. Elevii au variat de la școala elementară până la facultate.

Analiza a constatat că elevii cu inteligență emoțională mai mare tindeau să obțină note mai mari și scoruri mai bune la teste decât cei cu scoruri mai mici de inteligență emoțională. Această descoperire a avut loc chiar și atunci când a controlat inteligența și factorii de personalitate.

Ceea ce a fost cel mai surprinzător, potrivit cercetătorilor, a fost că asociația deținea indiferent de vârstă.

În ceea ce privește motivul pentru care inteligența emoțională poate afecta performanța academică, MacCann consideră că pot intra în joc o serie de factori.

„Studenții cu inteligență emoțională mai mare pot fi mai capabili să gestioneze emoțiile negative, cum ar fi anxietatea, plictiseala și dezamăgirea, care pot afecta negativ performanța academică”, a spus ea. „De asemenea, acești studenți ar putea fi mai capabili să gestioneze lumea socială din jurul lor, formând relații mai bune cu profesorii, colegii și familia, toate acestea fiind importante pentru succesul academic.”

În cele din urmă, abilitățile necesare pentru inteligența emoțională, cum ar fi înțelegerea motivației și emoției umane, se pot suprapune cu abilitățile necesare pentru a stăpâni anumite materii, cum ar fi istoria și limbajul, oferind elevilor un avantaj în aceste domenii, a spus ea.

MacCann avertizează împotriva testării pe scară largă a elevilor pentru a-i identifica și viza pe cei cu inteligență emoțională scăzută, deoarece ar putea stigmatiza studenții. În schimb, ea recomandă intervenții care implică întreaga școală, inclusiv formarea suplimentară a cadrelor didactice și concentrarea asupra bunăstării profesorilor și abilităților emoționale.

„Programele care integrează dezvoltarea abilităților emoționale în curriculum-ul existent ar fi benefice, deoarece cercetările sugerează că instruirea funcționează mai bine atunci când este condusă de profesori, mai degrabă decât de specialiști externi”, a spus ea. „Creșterea abilităților pentru toată lumea - nu doar pentru cei cu inteligență emoțională scăzută - ar aduce beneficii tuturor.”

Studiul a fost publicat în jurnal Buletin psihologic.

Sursa: American Psychological Association