Suspensiile școlare legate de slaba sănătate mintală
Potrivit unui nou studiu publicat în jurnal, copiii suspendați de școală au mai multe șanse de a dezvolta o serie de tulburări mentale, cum ar fi depresia și anxietatea, precum și tulburările de comportament. Medicină psihologică.
Cercetătorii de la Universitatea din Exeter din Anglia au investigat impactul excluderii de la școală în rândul populației generale și au constatat că suspendarea poate duce la o nouă tulburare mentală și că, separat, o sănătate mintală slabă poate duce la suspendarea școlii.
Constatările arată că un comportament slab constant în clasă este principalul motiv al excluderii școlare, mulți elevi, în special cei din liceu și gimnaziu, se confruntă cu concediere repetată de la școală. Relativ puțini elevi sunt expulzați complet de la școală, dar cercetătorii avertizează că chiar și excluderile temporare pot exacerba suferința psihologică.
Cercetătorii afirmă că identificarea și sprijinirea copiilor care se luptă în clasă ar putea preveni suspendarea și îmbunătăți succesul lor la școală.
„Pentru copiii care se luptă cu adevărat la școală, excluderea poate fi o ușurare, deoarece se îndepărtează de o situație insuportabilă, rezultând că la întoarcerea la școală se vor comporta și mai rău pentru a scăpa din nou”, a spus profesorul Tamsin Ford, un copil și psihiatru adolescent la Facultatea de Medicină a Universității din Exeter.
„Ca atare, devine un instrument disciplinar complet contraproductiv, deoarece pentru acești copii încurajează chiar comportamentul pe care intenționează să-l pedepsească. Prin evitarea excluderii și găsirea altor soluții la un comportament slab, școlile pot ajuta sănătatea mintală a copiilor în viitor, precum și educația lor. ”
Suspendarea este mai frecventă în rândul băieților, al elevilor de liceu și al celor care trăiesc în circumstanțe deprivate socio-economic. Sănătatea generală slabă și dizabilitățile de învățare, precum și faptul că au părinți cu boli mintale, sunt, de asemenea, asociate cu suspendarea.
Studiul a implicat analiza răspunsurilor a mai mult de 5000 de copii în vârstă de școală, părinții și profesorii lor în sondajele britanice privind sănătatea mintală a copiilor și adolescenților. Echipa de cercetare a omis copiii care aveau o tulburare mintală anterioară din această analiză.
Rezultatele arată că copiii cu dificultăți de învățare și probleme de sănătate mintală, cum ar fi depresia, anxietatea, ADHD și condițiile spectrului autist au fost mai susceptibile de a fi excluși din clasă. În plus, în timpul urmăririi, cercetătorii au descoperit mai mulți copii cu tulburări psihice printre cei care fuseseră excluși de la școală, decât cei care nu fuseseră excluși.
Cercetătorii concluzionează că există o „asociere bidirecțională” între suferința psihologică și suspendare: copiii cu suferință psihologică și probleme de sănătate mintală sunt mai susceptibili de a fi suspendați în primul rând, dar suspendarea a prezis niveluri mai mari de suferință psihologică trei ani mai târziu.
„Deși excluderea de la școală poate dura doar o zi sau două, impactul și repercusiunile pentru copil și părinți sunt mult mai largi. Excluderea marchează adesea un moment de cotitură în timpul unui moment dificil continuu pentru copil, părinte și cei care încearcă să-l susțină la școală ”, a declarat Claire Parker, cercetător la Universitatea din Exeter Medical School, care a efectuat cercetări doctorale asupra proiectului.
Sursa: Universitatea din Exeter
