Abilități lingvistice mai bune înseamnă mai puțină furie pentru copii mici
Izbucnirile furioase, cum ar fi furia, sunt frecvente în rândul copiilor mici, dar până când copiii intră la școală, se așteaptă ca aceștia să aibă mai mult autocontrol, potrivit dr. Pamela M. Cole, profesor de psihologie la Universitatea de Stat din Pennsylvania și investigator principal al studiul.
Pentru a-i ajuta să dobândească această abilitate, ei sunt învățați să folosească abilități lingvistice precum „folosirea cuvintelor tale”, a remarcat ea.
Studiul a urmărit să stabilească dacă dezvoltarea competențelor lingvistice are legătură cu dezvoltarea controlului furiei. Pentru a face acest lucru, cercetătorii au analizat 120 de copii predominant albi din familii peste sărăcie, dar sub venituri medii, din momentul în care au avut 18 luni până la 48 de luni. Prin vizite la domiciliu și la laborator, au măsurat limbajul copiilor și capacitatea lor de a face față sarcinilor care ar putea provoca frustrare.
Într-o sarcină de laborator, copiii au fost rugați să aștepte opt minute înainte de a deschide un cadou, în timp ce mămicile lor terminau „munca” (o serie de întrebări despre modul în care copilul rezista de obicei la așteptare). Furia copiilor și strategiile de reglementare au fost observate pe parcursul celor opt minute.
Printre strategiile pe care le-au folosit copiii erau căutarea de sprijin („Mamă, ai terminat deja?” Sau „Mă întreb ce este?”) Și distragerea atenției de la dar (inventarea unei povești sau numărarea cu voce tare).
Copiii care aveau cunoștințe lingvistice mai bune ca copii mici și a căror limbă s-a dezvoltat mai repede au exprimat mai puțină furie la vârsta de 4 ani decât copiii cu abilități lingvistice care nu erau la fel de bune.
Copiii a căror limbă s-a dezvoltat mai repede au fost mai predispuși să caute calm sprijinul mamei în timp ce așteptau când aveau 3 ani, ceea ce, la rândul lor, a prezis mai puțină furie la 4 ani, relatează cercetătorii.
Copiii a căror limbă s-a dezvoltat mai repede au fost, de asemenea, mai capabili să se ocupe la 4 ani, ceea ce la rândul lor i-a ajutat să tolereze așteptarea.
„Abilitățile lingvistice mai bune îi pot ajuta pe copii să verbalizeze mai degrabă decât să folosească emoțiile pentru a-și transmite nevoile și să își folosească imaginația pentru a se ocupa în timp ce suportă o așteptare frustrantă”, a spus Cole.
Noul studiu apare în jurnal Dezvoltarea copilului.
Sursa: Society for Research in Child Development
