Studiați pentru a privi impactul stresului profesorului asupra elevilor
„Predarea este o ocupație extrem de stresantă”, a spus cercetătorul principal Teresa McIntyre, Ph.D. „Stresul profesorului afectează diferite aspecte ale sănătății profesorului și poate influența eficiența profesorilor în clasă, cu posibile consecințe asupra comportamentului și învățării elevilor lor.
„Am început să cercetez literatura despre stres și profesori din SUA și am găsit foarte puține informații. Nu a existat un studiu cuprinzător al stresului profesorilor sau chiar un audit al procentului de profesori care sunt stresați. Am văzut un gol aici și o nevoie de studiu. ”
Studiul va începe în anul școlar 2011-12 și urmează 200 de profesori de științe sociale, știință sau matematică din clasa a șaptea și a opta în 20 de școli medii din Hosuton și mii de studenți pe o perioadă de trei ani.
„Școala medie este probabil cel mai dificil nivel de predat, deoarece interacțiunile elev-profesor sunt mai dificile în acest timp și acest tip de dificultate în interacțiunile profesor-elev este o sursă majoră de stres pentru profesorii de la acest nivel”, a spus McIntyre.
„Pentru studenți este un moment al adolescenței și al multor schimbări din punct de vedere al dezvoltării și acest lucru va afecta dinamica învățării, precum și relațiile sociale și climatul din clasă. Va afecta și profesorii. Premisa noastră este că, dacă profesorul este stresat, comportamentul lor va fi diferit cu elevii, iar aceștia vor avea performanțe diferite cu elevii. ”
McIntyre a efectuat un studiu pilot în zona Greater Houston în 2010, care a indicat faptul că cel puțin o treime din profesorii de gimnaziu pot fi stresați în mod semnificativ.
Cercetătorul va folosi o abordare inovatoare în timp real pentru a evalua stresul și eficacitatea profesorului. Profesorilor li se va cere să se auto-raporteze la un jurnal de stres al profesorului utilizând o platformă iPod Touch, iar evaluările de eficiență ale profesorilor vor fi documentate prin intermediul unui iPad.
Datele vor fi colectate despre elevii din clasa profesorilor folosind jurnale de stres ale profesorilor, înregistrări școlare de arhivă și evaluări observaționale.
„Cu acest studiu vom putea obține o imagine mai dinamică a modului în care profesorii răspund la stres în timp real”, a spus McIntyre.
„Profesorii vor putea să-și raporteze emoțiile - pozitive, negative; modul în care funcțiile lor cognitive sunt afectate de stres; și ceea ce se întâmplă în acest moment în ceea ce privește interacțiunile sociale, conflictele sociale, cererile de la locul de muncă, presiunea timpului și dacă simt că controlează situația lor.
„Ei raportează, de asemenea, despre eficiența instruirii și gestionării sălii de clasă și despre comportamentul elevului lor în clasă.”
McIntyre a spus că contribuția mai mare a studiului este de a lua pulsul sistemului educațional și de a vedea ce se întâmplă în perioadele economice dificile și de a evalua ce impact are acest lucru asupra profesorilor și elevilor.
„Studiul abordează o problemă cheie în educația contemporană: cum să îmbunătățim calitatea cadrelor didactice în fața cerințelor tot mai mari din sistemul de învățământ; este vorba despre sprijinirea profesorilor, elevilor și administratorilor școlii într-un moment de resurse epuizate ”, a spus ea.
Cercetătorii consideră că ideile obținute în urma studiului vor ajuta districtele școlare să implementeze strategii pentru a reduce stresul profesorilor și, astfel, pentru a îmbunătăți eficacitatea profesorului și comportamentul și învățarea elevilor.
Sursa: Universitatea din Houston
