Pentru copii, mai mult timp pe dispozitivele digitale = mai puține teme finalizate

O nouă cercetare constată că, cu cât copiii petrec mai mult timp folosind dispozitive digitale, cu atât sunt mai puține șanse să-și termine temele, să îndeplinească alte sarcini sau să manifeste interes pentru învățarea unor lucruri noi. Mai mult, cu cât timpul media este mai digital, cu atât este mai dificil pentru copii să rămână calmi când sunt provocați.

Deși constatarea nu este o surpriză pentru majoritatea părinților, cercetarea oferă detalii cu privire la relația directă dintre timp pe suportul digital - fie că se uită la televizor, se folosește computerele, se joacă jocuri video, se utilizează tablete și smartphone-uri sau se utilizează alte dispozitive media digitale în scopuri. altele decât munca școlară - și finalizarea temelor.

Cercetătorii au stabilit că copiii care petreceau două până la patru ore pe zi folosind dispozitive digitale în afara sarcinilor școlare aveau șanse cu 23 la sută mai mici de a-și termina întotdeauna sau de obicei temele, comparativ cu copiii care petreceau mai puțin de două ore consumând suporturi digitale.

Rezumatul a fost prezentat la Academia Americană de Pediatrie (AAP) 2016 Conferința și expoziția națională din San Francisco.

Pentru studiu, medicii pediatri de la Școala de sănătate publică a Universității Brown din Rhode Island au analizat utilizarea copiilor de către mass-media digitală pentru a înțelege mai bine cum se raportează la „înflorirea” copilăriei sau la bunăstarea generală pozitivă. Această caracteristică a fost măsurată prin comportamente și caracteristici, incluzând diligența, inițiativa, finalizarea sarcinilor și relațiile interumane.

Anchetatorii au folosit datele din Studiul Național de Sănătate al Copilului din 2011/2012 pentru a analiza obiceiurile de utilizare a mass-media și obiceiurile pentru teme pentru mai mult de 64.000 de copii cu vârsta cuprinsă între șase și 17 ani, după cum au raportat părinții sau tutorele lor.

La examinarea utilizării de către copii a mediilor digitale, cercetătorii au descoperit că 31 la sută au fost expuși la mai puțin de două ore de medii digitale pe zi.

Alte 36 la sută au folosit suportul digital timp de două până la patru ore pe zi; 17 la sută au fost expuși la patru până la șase ore; iar 17 la sută au fost expuși la șase sau mai multe ore de suport digital pe zi.

Pentru fiecare două ore suplimentare de utilizare combinată a mass-media digitale pe zi, a existat o scădere semnificativă statistic a șanselor de a finaliza întotdeauna sau, de obicei, temele.

Copiii care au petrecut patru până la șase ore pe mass-media digitală au șanse cu 49 la sută mai mici de a-și termina întotdeauna sau de obicei temele decât cei cu mai puțin de două ore pe zi. Cei cu șase sau mai multe ore de utilizare a mijloacelor media au avut șanse cu 63 la sută mai mici de a-și termina întotdeauna sau de obicei temele în comparație cu copiii care au petrecut mai puțin de două ore pe zi folosind mass-media.

Autorii au găsit o relație similară între expunerea la mass-media digitală și alte patru măsuri de înflorire a copilăriei, incluzând mereu sau, de obicei, grija de a face bine la școală, de a îndeplini sarcini care sunt începute, de a arăta interes pentru a învăța lucruri noi și de a rămâne calm atunci când se confruntă cu provocări.

Toate tendințele au rămas semnificative, indiferent de grupul de vârstă al copilului, sexul sau nivelul de venit al familiei.

Studiile anterioare au arătat o mare varietate de consecințe negative asupra sănătății și comportamentale ale expunerii media digitale. Acest studiu se adaugă la ceea ce este deja cunoscut, arătând că expunerea la mass-media digitală este asociată cu scăderea măsurilor de bunăstare generală a copiilor.

„Este important ca părinții și îngrijitorii să înțeleagă că, atunci când copiii lor sunt expuși la forme multiple și diferite de suporturi digitale în fiecare zi, expunerea totală combinată la suportul digital este asociată cu scăderi ale unei varietăți de bunăstare a copilăriei”, a spus autorul studiului Stephanie Ruest, MD, FAAP

„Părinții ar trebui să ia în considerare aceste efecte combinate atunci când stabilesc limite pentru dispozitivele media digitale.”

Sursa: Academia Americană de Pediatrie