Abilitățile din prietenii cu același sex pentru adolescenți au impact mai târziu pe satisfacția romantică

Într-un nou studiu, investigatorii au descoperit că abilitățile pe care adolescenții le învață în prietenia cu colegii de același sex sunt cei mai puternici predictori ai satisfacției romantice ulterioare, mai mult decât experiența învățată din povestea adolescenței.

Deși este bine acceptat faptul că calitatea vieții romantice a unui adult este strâns legată atât de sănătatea fizică, cât și de cea mentală în adolescență, detaliile asociate cu dezvoltarea relației dintre adolescenți au fost obscure. Cercetătorii de la Universitatea din Virginia și Universitatea James Madison au căutat să identifice factorii din adolescență care au prezis cel mai bine cine ar avea și nu o viață romantică satisfăcătoare la sfârșitul anilor '20.

„În ciuda accentului pus pe adolescenți pe relațiile romantice ale adolescenților, aceștia se dovedesc a nu fi cel mai important predictor al viitorului succes romantic”, a spus dr. Joseph P. Allen, profesor de psihologie la Universitatea din Virginia, care a condus studiul. .

„În schimb, abilitățile învățate în prietenii cu colegii de același gen - abilități precum stabilitatea, asertivitatea, intimitatea și competența socială - corespund cel mai strâns abilităților necesare succesului în relațiile romantice ale adulților.”

Studiul apare în jurnal Dezvoltarea copilului.

Cercetătorii au intervievat și au observat 165 de adolescenți cu vârste cuprinse între 13 și 30 de ani. Participanții la tineret locuiau în zone suburbane și urbane din sud-estul Statelor Unite, iar grupul era divers din punct de vedere rasial, etnic și socioeconomic.

Studiul a evaluat rapoartele adolescenților privind calitatea relațiilor lor sociale și romantice, precum și rapoartele unor prieteni apropiați. În fiecare an, într-o perioadă de trei ani, când subiecții erau la sfârșitul anilor 20, cercetătorii au intervievat, de asemenea, participanții despre cât de mulțumiți erau de viața romantică.

Studiul a constatat că progresul în sarcinile cheie de dezvoltare socială în adolescență a prezis competența romantică viitoare la vârste cuprinse între 27 și 30 de ani, chiar dacă sarcinile adolescenților se aflau în zone neromantice. De exemplu:

• la vârsta de 13 ani, abilitățile adolescenților de a stabili așteptări pozitive de relații cu colegii lor și de a fi în mod corespunzător asertivi cu colegii au fost cei mai buni predictori ai satisfacției romantice viitoare;
• la vârsta de 15 și 16 ani, competența socială - adică capacitatea adolescenților de a stabili prietenii strânse și de a gestiona o gamă largă de relații cu colegii - a fost cel mai bun predictor;
• iar între 16 și 18 ani, capacitatea adolescenților de a stabili și menține prietenii strânse și stabile a fost cel mai bun predictor al satisfacției romantice.

Acești factori au fost mai strâns asociați decât orice legat de comportamentul romantic în adolescență, cum ar fi cât de mult au dat adolescenții, dacă au fost implicați fizic în relații romantice, comportamentul lor sexual și atractivitatea lor fizică, potrivit studiului.

Cercetătorii notează că studiul lor nu a stabilit procese cauzale.

„Relațiile romantice în adolescență sunt mult mai susceptibile de a fi trecătoare și, ca atare, nu par a fi principalul mod în care adolescenții învață abilitățile necesare pentru viitor”, a spus Rachel K. Narr, doctorandă la Universitatea din Virginia , care a coautorat studiul.

Sursa: Societatea pentru Cercetare și Dezvoltarea Copilului