Studiul constată că creierul nostru este obsedat de a fi social

Creierul nostru este obsedat de a fi social chiar și atunci când nu suntem în situații sociale, potrivit unui nou studiu.

Noua cercetare demonstrează modul în care creierul nostru consolidează noi informații sociale în timpul odihnei, potrivit unui cercetător de la Dartmouth College.

Publicat în Cortex cerebral, studiul arată cum două regiuni ale creierului experimentează conectivitate sporită în timpul odihnei după codificarea noilor informații sociale, a spus autorul principal dr. Meghan L. Meyer, profesor asistent de științe psihologice și ale creierului și director al Laboratorului de Neuroștiințe Sociale Dartmouth.

Studiul examinează rolul a două regiuni cerebrale - cortexul prefrontal medial și joncțiunea tempoparietală - care fac parte din inferența socială sau capacitatea noastră de a evalua personalitățile, stările mentale și intențiile altor persoane.

Cercetările anterioare au descoperit că aceste două regiuni tind să experimenteze o creștere spontană a conectivității în timpul odihnei și sunt considerate parte a rețelei implicite a creierului.

Echipa de cercetare condusă de Dartmouth a examinat dacă aceste două regiuni implicite ale rețelei consolidează informațiile sociale în timpul odihnei.

„Știm de ceva vreme că regiunile creierului asociate cu gândirea socială se angajează în timpul odihnei, dar nu am înțeles niciodată de ce. Acest studiu sugerează o funcție importantă pentru acest model: implicarea acestor regiuni în timpul odihnei ne poate ajuta să aflăm despre mediul nostru social ”, a spus Meyer.

Pentru studiu, 19 participanți au fost rugați să finalizeze sarcini de codificare socială și non-socială de codificare în timpul unei sesiuni de scanare a creierului în timp ce erau supuși RMN. Înainte de codificare, au avut o scanare de repaus inițială și, după fiecare sarcină, o scanare în stare de repaus de 8,4 minute, unde s-au putut gândi la orice, atâta timp cât au stat treaz.

Pentru sarcina de codificare socială, participanților li s-a cerut să se uite la o fotografie a unei persoane, la titlul postului său, cum ar fi „medic”, și la două trăsături utilizate pentru a descrie individul, cum ar fi „educat, sincer”. Apoi li s-a cerut să evalueze impresia persoanei evaluând căldura și competența persoanei pe o scară de la 1 la 100 pe ecranul computerului.

Sarcina de codificare non-socială a fost similară, doar participanților li s-au prezentat fotografii ale unei locații care a fost asociată cu două trăsături utilizate pentru a o descrie. Apoi li s-a cerut să evalueze locul pe căldură și plăcere.

Participanții au codificat 60 de procese sociale și 60 de procese non-sociale. Unii au avut sarcina de codificare socială mai întâi, în timp ce alții au avut mai întâi cea non-socială.

Imediat după scanare, participanții au finalizat un test de memorie asociativă surpriză într-o cameră de testare liniștită, pentru a evalua dacă au putut identifica cu exactitate anumite fotografii ale persoanelor și locurilor și setul lor de trăsături, care au fost prezentate mai devreme.

Constatările au arătat că, în perioada de odihnă după codificarea socială, a existat o creștere a conectivității între cortexul prefrontal medial și regiunile de joncțiune tempoparietală. Cu cât este mai mare conectivitatea dintre aceste două regiuni implicite de rețea, cu atât sunt mai mari nivelurile de performanță a memoriei sociale.

Cercetătorii au remarcat, de asemenea, că au observat un efect de ordine în care participanții care au codat informațiile sociale sau fotografiile persoanelor au menținut mai întâi niveluri mai ridicate de conectivitate între aceste două regiuni ale creierului în timpul perioadei de odihnă socială și, de asemenea, în perioada de odihnă non-socială. Acest lucru nu s-a dovedit a fi cazul celor cărora li s-a prezentat mai întâi sarcina non-socială.

Potrivit cercetătorilor, studiul demonstrează că se pare că creierul consolidează informațiile sociale imediat ce are ocazia să se odihnească.

„Când mintea noastră are o pauză, s-ar putea să acordăm prioritate ceea ce învățăm despre mediul nostru social”, a conchis Meyer.

Sursa: Colegiul Dartmouth