Studenții minoritari lucrează ore mai lungi, dar notele nu par să sufere
Dar studiul a constatat, de asemenea, că, în ciuda faptului că lucrează aceste ore mai lungi, notele acestor studenți nu suferă aproape la fel de mult ca în rândul studenților albi și asiatici-americani care lucrează ore similare.
„Știm din cercetările anterioare că, pentru majoritatea studenților, lucrul mai mult de 15 ore pe săptămână este asociat cu diverse probleme, inclusiv cu note mai mici și consumul de substanțe”, a declarat autorul principal al studiului, Jerald Bachman, Ph.D., de la Universitatea din Michigan.
„Cu toate acestea, ceea ce descoperim cu această nouă cercetare este că acest tipar nu pare să apară în rândul unor studenți minoritari, în special a celor care provin dintr-un mediu mai puțin avantajat”.
În general, studenții albi au fost mai predispuși decât studenții minoritari să raporteze că lucrează în timpul anului școlar, potrivit studiului.
Dintre elevii de clasa a XII-a, 72 la sută dintre studenții albi au lucrat comparativ cu 57 la sută dintre afro-americani, 59 la sută dintre hispanici și 53 la sută asiatici-americani.
Cu toate acestea, deși studenții albi au fost mai predispuși decât alți studenți să lucreze, studenții afro-americani și hispanici care dețineau locuri de muncă erau mai predispuși să raporteze că lucrează mai mult de 25 de ore pe săptămână.
Mai exact, în timp ce doar 18 la sută dintre asiatici-americani și 22 la sută dintre albi au raportat că lucrează mai mult de 25 de ore pe săptămână, 31 la sută dintre afro-americani și 32 la sută dintre hispanici au făcut-o - o diferență semnificativă.
Mediile punctajelor în rândul studenților albi și asiatici-americani au scăzut dramatic cu cât au lucrat mai multe ore. Cu toate acestea, GPA-urile hispanilor și afro-americanilor au arătat mai puțină legătură cu orele lucrate.
„Este posibil ca copiii bogați să aibă cea mai mică nevoie de muncă în timpul studenției”, a spus Bachman. „Când lucrează, par să sufere mai mult în ceea ce privește gradele și consumul de substanțe. Cel puțin acest lucru este valabil pentru studenții albi și asiatici-americani, în timp ce petrecerea unor ore lungi la locul de muncă pare a fi mai puțin dăunătoare pentru studenții afro-americani și hispanici. ”
Motivele acestui impact divergent rămân neclare, dar un motiv ar putea fi faptul că adolescenții afro-americani și hispanici, în special cei care locuiesc în cartiere urbane sărace, își găsesc mai greu locul de muncă, a sugerat Bachman.
„Când sunt capabili să obțină locuri de muncă, aceste locuri de muncă le pot cere să lucreze ore mai lungi”, a spus el.
Aceste descoperiri, la fel ca și studiile anterioare de această natură, nu demonstrează că există o relație directă între gradul de lucru și gradul sau comportamentul slab, a remarcat Bachman.
„Mulți copii care aleg să lucreze ore lungi arată deja dovezi ale unor probleme în prealabil și pot avea o natură mai„ rebelă ”. În opinia noastră, dovezile cu siguranță nu exclud posibilitatea ca orele lungi de muncă să adauge problemele ”, a spus el.
Bachman a sugerat ca elevii să evite să petreacă mult timp la locul de muncă ori de câte ori este posibil. „Cea mai mare parte a cercetărilor din acest domeniu sugerează că elevii ar trebui să evite orele lungi de muncă în locuri de muncă cu jumătate de normă în timpul anului școlar și, în mod ideal, ar trebui să lucreze 15 ore pe săptămână sau mai puțin”, a spus el.
„În al doilea rând, cei care lucrează ar trebui să încerce să-și construiască o„ acreditare ”ca un lucrător strălucit, politicos și motivat. De îndată ce încep noi locuri de muncă, studenții trebuie să le spună angajatorilor și supraveghetorilor că speră să câștige o scrisoare de recomandare bună. Dacă spun asta chiar de la început, aceasta îi va ajuta pe toți să vadă jobul ca pe o oportunitate importantă pentru creștere și educație. ”
Eșantionul reprezentativ la nivel național al studiului a fost format din 314.959 elevi din clasa a X-a și 276.026 elevi din clasa a XII-a, ca parte a proiectului Monitorizarea viitorului.
Aceste analize s-au bazat pe studenții din școlile private și publice care au răspuns la sondaje anual din 1991 până în 2010. Elevii au raportat media orelor lor de lucru pe parcursul anului școlar, GPA și nivelurile lor de consum de substanțe, inclusiv fumatul țigării, fumatul în vase și consumul de alcool . Informațiile demografice includeau sexul, rasa / etnia, educația și venitul părinților, statutul de angajare al mamei și frecvența absenței elevului de la școală în ultima lună.
Studiul a constatat, de asemenea, că studenții negri și hispanici din gospodăriile cu venituri mai mici pot fi mai puțin înclinați să fumeze și să bea decât studenții buni non-hispanici albi sau studenții asiatici-americani care lucrează ore lungi.
Studiul a fost publicat online în jurnal Psihologia dezvoltării.
Sursa: American Psychological Association
