Studiul rus constată că normele de gen încep în grădiniță

Un nou studiu din Rusia arată că începuturile normelor de gen pot fi urmărite până la grădiniță.

În studiu, sociologii de la Școala Superioară de Economie a Universității Naționale de Cercetare din Rusia au descoperit că profesorii de grădiniță transmit normelor sociale copiilor, inclusiv idei conservatoare de feminitate și masculinitate.

„Facerea genului” - formând o înțelegere a masculinității și feminității - pătrunde în fiecare aspect al vieții unei grădinițe, de la jocuri până la manifestarea unui interes pentru anumite profesii, potrivit profesorului asociat Olga Savinskaya și Anastasia Cheredeeva.

Feminitatea și masculinitatea se formează „în mod restrâns, conform stereotipurilor convenționale”, au descoperit cercetătorii în studiu, care s-a bazat pe interviuri cu mame în vârstă de 27-40 de ani și cu perechi mamă-fiică, în care copiii aveau 4-7 ani.

Potrivit sociologului și cercetătorului pentru fete, profesorul Elena Iarskaia-Smirnova, începând cu vârsta preșcolară, profesorii îi încurajează pe băieți să se exprime și să fie activi, iar fetele să fie atenți, studiosi și îngrijiți în aparență.

Mamele care au fost intervievate au relatat aceleași practici. Potrivit unuia, educatorii învață că „o fată ar trebui să fie întotdeauna curată și drăguță și că băieții ar trebui să protejeze fetele și să fie atenți la ele”.

În plus, părinții încurajează deseori fetele să fie blânde și ascultătoare. O mamă s-a lăudat cu fiica ei: „Este un copil foarte bine purtat și face tot ce i se spune”.

În general, educatorii sunt de acord că muzica, cântatul și dansul sunt elemente obligatorii ale unei educații „feminine”.

De multe ori mamele își „atribuie” fiicele la activități artistice indiferent de interesele lor reale. O mamă a exprimat perfect această atitudine, spunând: ‘Suntem foarte fericiți că nu rezistă să meargă la lecții de muzică. Se pare că nu urăște aceste activități. "

Fără să se gândească dacă fata este chiar interesată de aceste clase, părinții ei au stabilit deja drumul ei educațional. „Tatăl ei și cu mine am vrea foarte mult ca ea să devină muzician profesionist”, a spus această mamă.

Astfel de atitudini pot limita oportunitățile disponibile fetelor, potrivit cercetătorilor, care văd un pericol în „sexul biologic” al unei persoane care determină activitățile în care se angajează.

Cercetătorii au descoperit că jocurile preșcolare se conformează și stereotipurilor de gen. Jocurile pentru fete variază în cadrul modelului „mamă-fiică”, iar băieții participă foarte rar. Astfel de jocuri consolidează noțiunile obișnuite de roluri familiale referitoare la datoria femeilor de a deveni mame, au menționat cercetătorii.

Cercetătorii au adăugat că copiii pe care i-au intervievat vor să se joace în diferite moduri „în jocuri nestructurate în care își pot alcătui propriile reguli, testând ce pot face jucăriile lor și creându-le roluri noi”.

Considerentele bazate pe gen joacă un rol în profesiile pe care copiii le consideră interesante.

„Fetele cu vârste cuprinse între 4 și 7 ani își exprimă interesul pentru a deveni veterinari și profesori”, au spus ei. „Datele indică faptul că băieții interpretează profesiile mai fizice de pompier și șofer.”

„Jocurile de rol-mamă-fiică cu colegii, precum și jocurile cu animale umplute, se transformă în practică educațională pentru îngrijirea cuiva”, au spus cercetătorii. „Este exact ceea ce se așteaptă de la fete.”

În același timp, ar fi greșit să concluzionăm că fetele își pot îndeplini potențialul doar având grijă de alții, au adăugat cercetătorii.

Sursa: Școala Superioară de Economie a Universității Naționale de Cercetare