Preșcolarii care acordă atenție mai probabil să termine facultatea
Studiul, care urmărește un grup de 430 de copii de vârstă preșcolară, arată că abilitățile sociale și comportamentale, cum ar fi acordarea atenției, urmărirea instrucțiunilor și finalizarea unei sarcini, pot fi mai importante decât abilitățile academice.
Vestea bună, potrivit cercetătorilor, este că aceste abilități pot fi predate.
„Există un mare impuls acum pentru a preda copiilor abilități academice timpurii la nivelul preșcolar”, a spus Megan McClelland, Ph.D., cercetător OSU pentru dezvoltarea timpurie a copilăriei și autor principal al studiului.
„Studiul nostru arată că cel mai mare predictor al finalizării facultății nu a fost abilitățile de matematică sau de citire, ci dacă au fost sau nu în stare să acorde atenție și să termine sarcinile la vârsta de 4 ani.”
Părinții au fost rugați să își evalueze copiii pe articole precum „joacă cu o singură jucărie pentru perioade lungi de timp” sau „copilul renunță cu ușurință atunci când întâmpină dificultăți”. Abilitățile de citire și matematică au fost evaluate la vârsta de 7 ani, utilizând evaluări standardizate. La vârsta de 21 de ani, același grup a fost testat din nou pentru abilități de citire și matematică.
Cercetătorii au descoperit că copiii care au fost calificați mai bine de către părinți în ceea ce privește durata atenției și persistența la vârsta de 4 ani au șanse cu 50% mai mari de a obține o diplomă de licență până la vârsta de 25 de ani.
„Nu ne-am uitat la cât de bine s-au descurcat în facultate sau la media,” a spus McClelland. „Factorul important a fost capacitatea de concentrare și persistență. Cineva poate fi genial, dar asta nu înseamnă neapărat că se poate concentra atunci când este nevoie și poate termina o sarcină sau o slujbă. "
McClelland a remarcat că intervențiile care vizează creșterea abilităților de autocontrol ale copiilor mici s-au dovedit în mod repetat că ajută la stimularea „autoreglării” sau a capacității unui copil de a asculta, de a acorda atenție, de a urma o sarcină și de a-și aminti instrucțiunile.
Într-un studiu trecut, McClelland a constatat că jocurile simple la clasă, cum ar fi Simon Says și Red Light / Green Light, au fost eficiente în creșterea abilităților de alfabetizare și de autoreglare.
„Abilitatea academică te poartă mult, dar aceste alte abilități sunt, de asemenea, importante”, a spus McClelland. „Din ce în ce mai mult, vedem că abilitatea de a asculta, de a acorda atenție și de a îndeplini sarcini importante este crucială pentru succesul mai târziu în viață.”
Rezultatele au fost publicate online în Early Childhood Research Quarterly.
Sursa: Universitatea de Stat din Oregon
