Învățarea în aer liber poate spori calitatea vieții copiilor

Învățarea în aer liber are un impact covârșitor pozitiv asupra calității vieții copiilor, potrivit unui nou raport al profesorilor de educație de la Universitatea din Plymouth și Universitatea Western Sydney.

Într-o epocă dominată de programele familiale aglomerate, programe academice complete și un climat social din ce în ce mai înfricoșător, copiii își pierd libertatea de a se juca, de a explora și de a interacționa cu mediul lor, relatează autorii. Li se refuză oportunități importante care le-ar putea spori viitorul.

Raportul subliniază o varietate de beneficii pentru copii atunci când sunt capabili să învețe în mediul natural, nu numai din punct de vedere educațional, ci și în ceea ce privește comportamentul lor, abilitățile sociale, sănătatea și bunăstarea, rezistența, încrederea și sentimentul de loc.

Dar pentru ca aceste beneficii să fie pe deplin realizate, autorii afirmă că învățarea în aer liber trebuie introdusă mai formal în programa școlară globală. În raport, aceștia identifică un cadru care arată modul în care guvernele se pot baza pe cercetările existente și actuale și pot introduce învățarea în aer liber ca element integrant al politicilor naționale de educație.

„În acest moment, dacă învățarea în aer liber face parte din programa școlii din Anglia, se datorează în mare parte faptului că profesorii recunosc valorile acesteia”, a spus co-autorul și profesorul asociat Sue Waite de la Plymouth Institute of Education de la Universitatea Plymouth.

„Cu atât de mult accent pe realizarea academică, pot exista presiuni asupra cadrelor didactice să rămână în clasă, ceea ce înseamnă că copiii pierd atâtea experiențe care îi vor aduce beneficii de-a lungul vieții.”

„Acest raport arată că, deși există cercetări semnificative care susțin învățarea în aer liber pentru rezultate academice, precum și sociale și personale, numai prin recunoașterea de către factorii de decizie politică suntem susceptibili de a realiza o schimbare culturală pozitivă universală.”

În ultimul deceniu, au existat cinci recenzii semnificative axate pe învățarea copiilor în medii naturale din Marea Britanie și din străinătate. Acestea vin într-un moment în care copilăria se schimbă dramatic, iar copiilor li se oferă oportunități limitate de a fi în aer liber, în medii de învățare formale sau informale.

În noul raport, autorii propun un cadru pentru a genera cinci rezultate cheie pentru copii: un corp și o minte sănătoși și fericiți; o persoană sociabilă și încrezătoare; un student creativ autodirigit; un contribuitor eficient; un cetățean global activ.

Pe măsură ce dovezile continuă să se bazeze pe beneficiile învățării într-un mediu natural, cercetătorii speră că este suficient să îi convingă pe factorii de decizie să ia măsuri.

„Acest raport mapează dovezile pentru a încuraja cercetătorii și factorii de decizie politică să se întâlnească la interfața de cercetare și politică pentru a forma un viitor pozitiv pentru copiii noștri”, a declarat co-autorul Karen Malone, Ph.D., de la Western Sydney University's Center pentru cercetare educațională.

Sursa: Universitatea din Plymouth