Lecțiile de muzică pot ajuta copiii cu autism și ADHD
Un nou studiu imagistic sugerează că luarea lecțiilor de muzică crește conexiunile cu fibre cerebrale la copii. Ca atare, instruirea poate fi utilă în tratarea autismului și a tulburării de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD), potrivit cercetătorilor de la Radiological Society of North America (RSNA).
„S-a știut că instruirea muzicală beneficiază copiii cu aceste tulburări”, a spus Pilar Dies-Suarez, MD, radiolog șef la Spitalul Infantil din Mexic Federico Gómez din Mexico City, „dar acest studiu ne-a oferit o mai bună înțelegere a modului în care schimbări ale creierului și unde se produc aceste noi conexiuni de fibră. ”
Cercetătorii au studiat 23 de copii sănătoși cu vârste cuprinse între cinci și șase ani. Toți copiii erau dreptaci și nu aveau antecedente de tulburări senzoriale, de percepție sau neurologice. Niciunul dintre copii nu a fost instruit în vreo disciplină artistică în trecut.
Participanții la studiu au fost supuși evaluării pre-și post-muzicale de formare cu imagistica tensorică de difuzie (DTI) a creierului. DTI este o tehnică RMN avansată, care identifică modificările microstructurale ale substanței albe a creierului.
„Experimentarea muzicii la o vârstă fragedă poate contribui la o mai bună dezvoltare a creierului, la optimizarea creării și stabilirii rețelelor neuronale și la stimularea tractelor cerebrale existente”, a spus dr. Dies-Suarez.
Substanța albă a creierului este compusă din milioane de fibre nervoase numite axoni care acționează ca niște cabluri de comunicație care leagă diferite regiuni ale creierului. Imaginea tensorială prin difuzie produce o măsurare, numită anizotropie fracționată (FA), a mișcării moleculelor de apă extracelulare de-a lungul axonilor.
În substanța albă sănătoasă, direcția moleculelor de apă extracelulare este destul de uniformă și măsoară mare anizotropie fracționată. Când mișcarea apei este mai aleatorie, valorile FA scad, sugerând anomalii.
Pe măsură ce oamenii îmbătrânesc, sistemul nervos tractul cerebral și conexiunile se maturizează. Mai exact, conexiunile dintre motor, auditiv și alte zone permit dezvoltarea a numeroase abilități cognitive, inclusiv abilități muzicale.
Studiile anterioare au legat spectrul autismului și ADHD de scăderi de volum, conexiuni de fibre și FA în forcepsul minor și inferior, tractele situate în cortexul frontal al creierului. Acest lucru sugerează că conectivitatea scăzută în cortexul frontal, o zonă a creierului implicată în procese cognitive complexe, este un biomarker al acestor tulburări.
După ce copiii din studiu au finalizat nouă luni de instruire muzicală folosind Boomwhackers - tuburi de percuție tăiate la lungimea exactă pentru a crea tonalități la scară diatonică - rezultatele DTI au arătat o creștere a lungimii fibrelor FA și axon în diferite zone ale creierului, mai ales în forcepsul minor.
„Când un copil primește instrucțiuni muzicale, creierul este rugat să îndeplinească anumite sarcini”, a spus Dies-Suarez.
„Aceste sarcini implică auzul, motorul, cunoașterea, emoția și abilitățile sociale, care par să activeze aceste zone cerebrale diferite. Aceste rezultate s-ar putea să fi apărut din cauza necesității de a crea mai multe conexiuni între cele două emisfere ale creierului. ”
Cercetătorii cred că rezultatele acestui studiu ar putea ajuta la crearea unor strategii specifice de intervenție în tratarea tulburărilor precum autismul și ADHD.
Sursa: Radiological Society of North America / EurekAlert
