Preemii cu risc mai mare de impulsivitate, dificultăți academice
Un simplu test de impulsivitate poate fi capabil să prezică cât de bine va evolua un copil mic la vârsta de opt ani, potrivit unui nou studiu realizat la Universitatea din Warwick.
Descoperirile arată că copiii mici care s-au născut foarte prematur tind să fie mai impulsivi și, ulterior, să aibă performanțe academice mai mici în școala elementară.
Testul de impulsivitate a implicat o singură stafidă și o ceașcă transparentă. Ideea era să vedem dacă un copil în vârstă de 20 de luni putea aștepta cu răbdare un minut întreg înainte de a ridica bucata de fructe uscate. După trei alergări de practică, copiii mici au fost rugați să aștepte până când li s-a spus (60 de secunde) că este în regulă să atingi și să mănânci stafidă.
Copiii care s-au născut foarte prematur au avut mai multe șanse să ia stafide înainte de expirarea timpului. Într-un studiu de urmărire șapte ani mai târziu, cercetătorii au descoperit că copiii mai impulsivi nu performau la fel de bine la școală ca și colegii lor pe termen lung.
„O sarcină ușoară, de cinci minute, a jocului de stafide reprezintă un nou instrument promițător pentru evaluări de urmărire pentru a prezice reglarea atenției și învățarea la copiii prematuri și pe termen născut. Rezultatele indică, de asemenea, potențiale căi inovatoare de intervenție timpurie după nașterea prematură ”, a declarat autorul principal, profesorul Dieter Wolke, de la Departamentul de Psihologie al Universității din Warwick și de la Warwick Medical School.
Cercetarea a făcut parte din studiul longitudinal bavarez în curs de desfășurare care a început în Germania în 1985. În timpul studiului, 558 de copii născuți la 25 până la 41 de săptămâni de gestație au fost evaluați pentru autocontrol odată cu vârsta de 20 de luni. Rezultatele celor născuți prematuri la 25 până la 38 de săptămâni au fost comparate cu copiii născuți la termen complet la 39 până la 41 de săptămâni.
În jurul vârstei de opt ani, aceiași copii au fost evaluați de o echipă de psihologi și pediatri folosind trei evaluări de comportament diferite ale atenției de la mame, psihologi și întreaga echipă de cercetare. Realizarea academică - inclusiv matematică, lectură și ortografie / scriere - a fost evaluată folosind teste standardizate.
Rezultatele au arătat că, cu cât vârsta gestațională este mai mică, cu atât este mai mic controlul inhibitor al unui copil mic - și cu atât mai probabil acei copii ar avea abilități de atenție slabe și performanțe academice scăzute la vârsta de opt ani.
„Această nouă descoperire este o piesă cheie în puzzle-ul insuficienței pe termen lung după nașterea prematură”, a declarat dr. Julia Jaekel, autor principal al studiului și cercetător onorific la Universitatea din Warwick și profesor asistent de studii pentru copii și familie la Universitatea din Tennessee.
Cercetătorii consideră că posibilitatea de a identifica problemele cognitive de la început ar putea duce la dezvoltarea unei educații specializate, adaptate pentru a ajuta la prevenirea acestor copii de la atingerea școlii și mai târziu ca adulți.
Studiul este publicat în Jurnalul de pediatrie.
Sursa: Universitatea din Warwick
