Academicii pot suferi dacă copiii sunt abuzați fizic sau pedepsiți
Noi cercetări sugerează că abuzul fizic, precum și pedepsele fizice non-abuzive pot reduce performanța academică a unui copil, pot reduce angajamentul școlar și pot duce la izolare socială.
În timp ce pedeapsa corporală și abuzul fizic au fost corelate cu dezvoltarea cognitivă redusă și realizarea academică la copii anterior, noul studiu este unul dintre puținele care examinează simultan pedepsele fizice abuzive și non-abuzive, raportate atât de copii, cât și de îngrijitori.
În studiu, anchetatorii Penn State au descoperit că abuzul fizic este asociat cu o scădere a performanței cognitive a copiilor. Anchetatorii au descoperit, de asemenea, că formele non-abuzive de pedeapsă fizică pot avea ca rezultat un angajament școlar mai mic și o izolare crescută a colegilor.
Efectele abuzului și pedepsei pot fi de la distanță. Chiar dacă pedeapsa fizică nu are ca rezultat vătămări fizice grave, copiii pot avea frică și suferință și s-a constatat că acest stres are un impact negativ asupra structurii creierului, asupra dezvoltării și asupra bunăstării generale.
Doctorii. Sarah Font, profesor asistent de sociologie și Jamie Cage, profesor asistent la Școala de Asistență Socială a Universității Virginia Commonwealth, au descoperit că performanțele și angajamentul copiilor în clasă sunt influențate în mod semnificativ de expunerea lor la pedepse fizice ușoare, dure și abuzive în casă.
Studiul lor a fost publicat recent în Abuzul și neglijarea copiilor.
„Acest stil de pedeapsă este menit să provoace dureri minore, astfel încât copilul își va schimba comportamentul pentru a evita pedeapsa viitoare, dar nu le oferă copiilor posibilitatea de a învăța cum să se comporte corespunzător prin explicații și raționamente”, a declarat Font.
În acest studiu, peste 650 de copii și îngrijitorii lor au fost examinați în trei domenii ale pedepselor fizice: pedeapsa corporală ușoară, pedeapsa corporală dură și abuzul fizic.
Grupurile au raportat utilizarea sau experiența lor cu pedeapsa fizică, iar cercetătorii au măsurat apoi rezultatele cognitive, angajamentul școlar și izolarea colegilor la copii.
Datele au fost analizate pentru a determina traiectoriile dintre performanțele cognitive și academice și modul în care expunerea inițială și variabilă la pedepsele fizice și abuzul le influențează.
„Am constatat că, în timp ce toate formele de pedeapsă fizică și abuz sunt asociate cu scăderi ale angajamentului școlar, doar expunerea inițială la abuzul fizic are o influență negativă semnificativă asupra performanței cognitive și numai pedepsele corporale dure cresc în mod deosebit izolarea colegilor la copii și a fost observată în atât rapoartele copilului, cât și cele ale îngrijitorului
Acest lucru sugerează că prevenirea abuzului fizic ar putea promova performanța cognitivă a copiilor, dar s-ar putea să nu fie suficient pentru a determina copiii să fie implicați și bine reglați în școală ”, a spus Font.
Având în vedere că pedepsele fizice ușoare se pot transforma în abuz fizic și că chiar și aceste pedepse ușoare au consecințe asupra funcționării școlii cognitive și sociale a copiilor, educația părinților cu privire la formele alternative de pedeapsă poate fi o soluție pentru prevenirea abuzului fizic.
Programele care ajung la părinți în timpul serviciilor pe care le folosesc în mod regulat pot fi o modalitate de a le oferi o educație alternativă a tehnicii de pedeapsă.
Acesta ar putea fi un profesionist medical care îi informează pe părinți în timpul vizitei de sănătate a unui copil sau membrii personalului unui program Early Head Start care oferă educație pentru părinți în timpul înscrierii copilului.
„Cercetările și eforturile suplimentare în acest tip de intervenții trebuie să continue, astfel încât să putem afla mai multe”, a spus Font.
Sursa: Universitatea Penn State
